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    计算机教学是新形势下课堂教学的重大变革。多年的教学实践说明了运用信息技术配合教学活力无限，也让我们一线的教育者看到了教学改革的新趋势，将会对新课程教学产生重要的影响。信息技术和道德与法治课的有机整合，可以极大地激发学生的学习兴趣，也让厌学的学生走出了困境，改变了学生传统的学习方法，提升学生的分析理解能力和学习能力，从而有效地提高课堂教学的效率，有利于更好地达到个学科的教学目标。 
　　一、道德与法治课教学中运用信息技术的必要性 
　　（一）可以激发学生学习的积极性 
　　道德与法治课是一门综合性的学科，其中的观点和道理都是已有经验的积累和概况，因而有较强的理论性，大多是一些概念式的知识。相对而言，道德与法治课教学方法比较单一，如果授课教师的吸引力不足，就会使这些观点、道理引不起学生的兴趣，也不会留下比较深刻的印象。这样就会加重学生厌学情绪，抑制学生对道德与法治课学习的积极性和主动性，严重影响了教育教学效果和道德与法治课的教育功能。 
　　运用信息技术教学手段辅助教学会让本来枯燥的课堂变得直观形象、生动有趣，教学中运用动画、图像、声音等媒介可以使学生在学习中感受到多方面的感官刺激，从而有利于学生激发兴趣，增强理解力，也有利于知识的积累、效率的提高。尤其在道德与法治课教学中运用信息技术，其效果是比较明显的。 
　　（二）可以增强课堂教学效率 
　　使用课件可以使课本中的某些难懂的高深理论通过直观的画面展现出来，从而有效节约了教师在教学中阐述事实，分析理论的时间，也为学生独今天的各行各业几乎都离不开电脑和互联网，在学校课堂教学中信息技术也已经成了不可或缺的一部分，立思考、课堂练习、结论展示提供了较长的时间。课件因为具有形象直观的特点，能充分创造出一个有图像有文字、有声音有色彩、极其逼真的教学环境，从而可以加大课堂教学的容量和深度，也可以填补课本内容陈旧、信息更新滞后的局限，也能从多方面激发学生心境，全方位刺激学生感官，增强课堂的实际效果，从而达到教育教学的预期目标。 
　　（三）可以丰富教学资源，拓展教学空间 
　　道德与法治学科本身具有与时俱进的特点，注重实践性又是道德与法治课的落脚点，假如授课者在课堂教学中仅仅拘泥于教材，那么就满足不了学生的真实需求。运用信息技术可以使教学资源不断丰富，从而使学生可以看到更多、更新、更贴近生活的课外资料。通过这样的方法就可以使道德与法治课的观点更新做到与时俱进，避免与社会脱节。 
　　二、道德与法治课教学中运用信息技术的合理性和科学性 
　　在道德与法治课教学中运用信息技术手段有诸多好处，但也要注重其合理性和科学性。在教学设计中，我们教师应根据教学实际，有针对性地制作和运用教学课件，切不可为了讲究形式而使用课件，忽视课件对教学的实际作用。要明确教学课件是为了更好地达到教学目标而采用的手段，不能把两者机械地拼凑，让教师变成不停点鼠标的操作员，而要把教学课件变成学生学习的助手和师生双边互动、教学相长的桥梁。信息技术与道德与法治课整合要重视学生探究精神和自主学习能力的培养。教师在教学活动中要不断更新教育教学理念，充分体现学生的主体地位和教师的引领作用，让现代信息技术成为新课程改革的重要手段。教师不能用鼠标牵着学生走，而是要让教学课件激发学生勤动脑、勤动手，以此来培养学生的探究精神和自主学习能力。教师也要改变传统的评价方法，从多方面认识学生的学习情况，避免单一的评价方式，教师要学会运用先进的信息技术改进教与学的关系。 
　　三、道德与法治课教学与信息技术整合的实际效果 
　　道德与法治课的课程性质是帮助学生树立公民意识，培养社会主义核心价值观，做守规矩和有道德修养的公民。因而学生必须真实地、全面地体验社会生活，了解实际问题，找到解决措施。 
　　1.运用信息技术配合教学可以激发学生学习的自主性和探究性。授课者需要努力创造宽松的学习环境，以学生为中心进行课堂教学。教师主要是充当引领者，引领学生自主学习。借助多媒体教学使学生更直观地接受教材中的观点和道理，并加深对教材内容的理解，以此达到道德与法治课的教学目标。 
　　2.道德与法治课教学中运用信息技术配合教学，教师要根据学生实际和课程标准，有针对性地创作课件，创造有效的情景，让学生在身临其境的感受中接受观点和道理。采用多媒体辅助教学，能使教师在课堂教学中把有图有文有视频的课件展现给学生，让学生在形象直观的情景中认可教材中的观点，以此提升自己的道德素养和法治素养。 
　　3.在道德与法治课教学中运用教学课件进行教学，有利于让学生学会运用网络进行探究式的学习。运用互联网进行自主学习，有利于扩大学生的视野，增长更新更全面的知识，从而可以使道德与法治课教学拥有更大的空间。学生通过互联网自主学习，兴趣更浓，体验更深，另外学生找到的材料各有不同，也便于学生相互交流，进一步提高认识。同时还可以丰富学生的课后生活，提高他们用电脑的技巧，认识到电脑和互联网的真正的意义，避免在网络游戏和聊天浪费时光，进一步端正了学生学习的态度，明确了目的。 
　　因此，在道德与法治课教学中运用信息技术配合教学，需要我们教育者不断更新教育教学理念，在课堂教学过程中利用多种手段和方法，不断改进教学方式方法，找到最有效的道德与法治课教学和信息技术的结合点，从而最大限度地达到道德与法治课的教学目标，积极培育和践行社会主义核心价值观。