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信息技术在小学数学课堂中的结合与应用

                长葛市石象镇营坊小学   代喜玲

随着时代的发展小学生的思维也发生的极大的变化，现在的信息从电视、手机可以说每时每刻孩子们都在接触信息，

掌握现代信息技术教育，并正确运用到课堂中，是推进小学数学教育的重要途径和方法。

一、   应用信息技术，激发学生课堂的积极性。

要激发学生学习数学的积极性，就不能运用以前的单调和枯燥的教案来约束学生，必须融入现代的信息技术和电子白板，来调动学生的学习欲望和积极性。

使用网络开展课前预习，课前预习和准备是非常重要的前提，充分利用网络设计教学提纲，只有了解本节课所讲的内容才能更好运用在课堂中。学生如果遇到不懂的知识可以利用班级配备的电子白板反复观看视频教程。

二、   小学数学信息技术与运用

小学课堂上运用的信息技术是导向性比较强，它是对章节中出现的具体教学问题进行有效的解决，为促进每个教学目标而积极展开的，所以在设计和运用的过程中，要结合教学的实际内容，其次操作性比较强，在对教学活动制定的过程中，要具备相对比较强的操作性，要和信息技术手段和方法相配套，将信息技术作为主要支撑，将使用方法作为指导，

只用这样才能更好的体现信息技术在课堂上的运用。

三、   信息技术如何在课堂中运用

课后可以做好幻灯片，然后可以借助电脑和投影仪等先进的多媒体手段，向学生展示比较直观的本节课所学的知识，

这样可以提高学生的积极性，从而可以优化数学课堂教学，提高数学教学效果。

1、        网络收集、创意设计。

课堂教学中激发学生兴趣调动学生学习的积极性，促进学生积极主动的融入到学习中，在数学教学中如果利用网络和幻灯片的形式，更好的展示给学生门，相信他们也会更积极更主动的投入到本节课中。创造良好的课堂氛围，也能最大限度的激发学生的学习性。

2、        深化知识，培养思维能力

利用计算机的动画、渐变、叠加等效果和计算机的声像将知识难点和某些过程直观化，以多种媒体刺激学生的感官、深化认知程度，并通过揭示内在规律和现象的过程，培养学生的思维能力。利用多媒体可以变静为动，加强对概念的理解，可以多方面多角度的展示，突破教学重难点，可以变静为动，培养学生的思维能力。

   俗话说，良好的开端是成功的一半，一堂课巧妙的开头，能使学生的注意力很快的集中到课堂上去，能激发学生积极的学习兴趣和强烈的求知遇，并能创造良好的学习氛围，使学生的学习状态有被动变主动。