作业标题：研修作业小学英语坊 作业周期 : 2019-02-15 — 2019-03-15
所属计划：信息技术能力提升
作业要求： 作业要求：
经过一段时间的学习，您在培训期间一定学到了很多交互式电子白板的使用技巧，请结合所学知识，制作一份与小学英语学科相关的PPT课件并提交至平台。要求：1.课件页数不少于8页；2.内容需包含图片、文字、动画；3.课件需完整讲授至少一个知识点；4.请将课件以附件的形式上传至平台。
要求：
1.作业必须原创，如有雷同，视为无效。
2.课件以附件形式提交，格式为ppt
温馨提示：
1.在培训平台———“提交作业”进行提交，标题需要设置为【作业】+作业名称———姓名/工作坊名称/县（市）.
2.每次作业提交得5分，被批阅为“优秀”加5分，被批阅为“良好”加3分，被批阅为“合格”加1分，被批阅为“不合格”者不得分。此项满分10分。
发布者：李慧静
提交者:学员田雅丽 所属单位:增福镇段庄小学 提交时间: 2019-02-26 15:34:27 浏览数( 1 ) 【推荐】 【举报】
Unit3 They are playing.第1课时 教学设计
教学目标：
1、用所学词语或句型谈论动物的活动。
2、能听懂并会用Are the birds fighting? No,they aren’t. They are playing. 等进行问答对话和交流，知道现在进行时的用法，学会课文中出现的生词和句型。
3、教育学生善待动物，学会跟动物和平共处。
教学重难点：
词汇: island get on boat river take a photo fight
句型: Are the birds fighting?
No, they aren ’t. They are playing.
Is Ted sleeping?
Yes, it is.
教学活动：
让学生分成小组，小组成员轮流谈论自己或亲朋家里养有什么小动物，自己最喜欢的动物是什么，为什么喜欢这种动物。
课前准备：
教师课前需要准备单词卡片和电教设备。
教学过程：
1、Warm-up.
小学生大都喜欢小动物，教师要利用小学生这个特点。开始上课时， 教师可以先在全班问：“同学们，你们家里或亲戚朋友家里养有小动物吗？你们都喜欢什么小动物呀？”教师这样一问，学生们肯定积极踊跃发言，谈论自己所喜欢的小动物。此时，教师应注意控制时间，逐步将话题引向本节课的教学内容。
2、任务1的教学：
（1）在进行上述活动的基础上，教师可出示预先准备的动物图片或用幻灯片呈现动物，如bird,dog, duck, sheep, turtle等，引导和启发学生说出更多的动物名称。
（2）教师拿出Look and listen的教学挂图，让学生认真看。然后，放录音，让学生仔细听，看图片中的人物在谈论什么，分别提到哪几种动物，动物分别在做什么。（在学生听录音时，教师可以将生词和句型写在黑板上或用幻灯片显示出来，以便学生能更容易地听懂录音内容和更好地掌握句型。）
（3）教师根据图片和录音中的内容，拿出课前准备的动物图片，问学生：Are the birds fighting?引导学生用No, they aren’t. They are playing. 句型回答。然后，再问：Is Ted sleeping? 进一步引导和启发学生用Yes, it is.进行回答。（跟学生对话与交流时，教师神态应轻松、自然，始终面向全体学生，让学生积极参与，使课堂始终保持活跃。）
（4）让学生打开书朗读Look and listen的内容。然后，将学生分成四人一组，根据课文中图 片内容分别扮演不同角色，相互进行对话练习。
语言点解释
① take a photo意思是“照相”，其中photo的复数形式是photos，不是photoes。
② Welcome to...意思是“欢迎来到……”，后面习惯跟地点名词。
③ get on意思是“登上（车、船等）”，其反义语是get off。
3. 任务2的教学：
（1）教师放Listen, circle and say的录音，先让学生认真听两遍录音。
（2）在学生听懂单词的基础上，教师不按顺序读出island, boat, photo, river这几个单词，让学生根据先后顺序圈出对应的英语单词。
（3）教师拿出单词island, boat, photo, river的教学卡片，先教学生认读。然后，让学生跟读。
（4）待学生会读并认识这几个单词后，让学生相互间轮流用所学过的句型进行问答对话练习。
（5）让学生分成小组，小组成员轮流谈论自己或亲朋家里养有什么小动物，自己最喜欢的动物是什么，为什么喜欢这种动物。
（4）待学生会读并认识这几个单词后，让学生相互间轮流用There are/is... Are there any...? Yes, there are./ No, there aren’t. There are no...句型进行问答对话练习。比如：
Pupil A: Please tell us about this plant, Uncle Wang.
Uncle Wang: This is a sunflower. It is big and yellow.
Pupil B: Are there any flowers in your garden?
Uncle Wang: Yes, there are.
Pupil C: Are there any snakes in your garden?
Uncle Wang: No, there aren’t. There are no snakes.
（5）将学生分成四人一组，围绕一张桌子坐好。彼此谈谈自己家有什么花草，自己最喜欢什么植物，植物与人类有什么关系（教师可以进行简单讲解和引导）。
教学反思：
本节课主要教学内容是围绕谈论动物这个话题，让学生掌握现在进行时的概念、基本形式和用法。本节课教学重在培养和提高学生听力和会话能力，符合教学目标中“听说领先”的教学原则。