作业标题：体现信息技术辅助教学的教学设计或课件 作业周期 : 2019-03-18 — 2019-04-18
小学综合坊
作业要求： 经过一段时间的学习，您在培训期间一定学到了很多信息技术使用技巧。在实际教学中您是如何运用信息技术辅助教学的，请结合所学知识及学科特点，提交一节课的教学设计或教学课件。 作业要求： 1.作品必须原创，雷同无效。 2.课件请以附件形式提交，需体现信息技术教学的辅助作用。 温馨提示： 作业提交截止日期为2019年04月18日，请各位学员老师在此日期前完成作业。过期提交的作业将不再批阅，所产生的后果全部由本人负责。
发布者：翦向阳
提交者:学员周丽君 所属单位:长葛市第二小学 提交时间: 2019-04-15 13:05:31 浏览数( 6 ) 【举报】
《花非花》教案设计
教学内容：
1、 通过发声练习熟悉D大调音阶。
2、 处理歌曲感情，让学生融入自己的感情演绎歌曲。
3、 通过自己处理歌曲进一步巩固基础知识的运用。
教学目标：
1、通过练声引导学生掌握一定的唱歌技巧，会用假声，试着用气息来支持自己的声音。
2、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。
3、通过复习，巩固基础知识
弱 p 很弱 pp 渐强 < 渐弱 >
教学准备：电子琴、课件。
教学过程：
一：发声练习
1、 D大调的基本音阶
1 3 ｜5 3 ｜1 — ‖
啊
1 3 ｜5 3 ｜1 — ‖
咪 咿 吗 啊 咪
2、 歌曲旋律练习
2 3 5 6 5｜5 2 1 6 —‖
啊 ~~~~~
二：处理歌曲感情
1、 介绍歌曲背景：出示课件
① 出示视频介绍词作者白居易
②出示视频介绍曲作者黄自
2、 练唱歌词
要求：请学生根据诗中每个字的声调，适当地放慢速度、延长韵母来吟诵。
① 自己吟诵
② 请一组同学吟诵一句歌词，一组同学哼唱一句旋律，其他同学对照。感知词的声调和旋律的音调之间的联系。
三：复习乐理知识
1、 提问。处理歌曲感情的时候依据是什么？
2、 生回答并板书出来
弱 p 很弱 pp 渐强 < 渐弱 >