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               《利率》教学设计

                              增福镇段庄小学小数三坊   王军萍

教学内容:

人教版教材第11页内容

教学目标：

1、理解本金、利率、利息的含义，掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。

2、感受数学在生活中的作用，培养学生的应用意识和实践能力。

教学重点：利息的计算方法。

教学难点：利率的含义。

教学过程：

（一）谈话导入，理解概念。

1、师：同学们，老师手里有一万元现金，原本想买些股票或者基金，但是近些日子股市和基金一直大幅下跌，所以我放弃了这个想法。放在家里怕不安全，你们能帮我想个办法吗？

2、师：把钱存入银行叫储蓄。你们能根据平时所了解的知识帮我介绍一下储蓄有什么好处吗？ （学生自由说储蓄的好处，渗透储蓄的教育）

3、师：同学们知道的还真不少。刚才有几位同学提到了这样几个词：本金、利息、利率等概念，下面我们就看书自学这些概念，一会向大家介绍这些概念。今天我们来学习与储蓄有关的知识：利率。（板书课题）

（二）探究新知

  1、检查预习

   存入银行的钱叫做本金。

   取款时银行多支付的钱叫做利息。

   单位时间内的利息与本金的比率叫做利率。

   2、理解利率。

（1）师：储蓄不仅对自己有好处，而且还支援了国家建设。那好，老师就来到了银行。在墙上很醒目的地方挂了一个公告牌（出示课件），请你看看，知道了什么？还有什么不懂的？（学生要知道不同存期，利率也不同）

（2）学生汇报结果。

（3）小结：通过我们对已知信息的处理、分析、了解了储蓄的这么多的知识，我们用这些知识可以解决什么问题？

 3、归纳

 师：回忆一下，刚才我们是怎样计算利息的？能用一个公式表示吗？

                利息=本金*年利率*时间

 4、讲解例题

     教师出示课件：2015年10月中国人民银行公布的存款利率表。

 王奶奶把节省的5000元钱存入银行，存期两年，到期时可以取回多少钱？

（小组合作，汇报） 

 方法一：        利息：        5000×3.75%×2＝375（元）

利息和本金：     5000＋375＝5375（元）

 方法二：     5000×（1＋3.75%×2）

            ＝5000×（1＋0.075）

            ＝5000×1.075

            ＝5375（元）    答：到期时王奶奶可以取回5375元。

（三）巩固提升

（1）2015年11月，张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入银行，存期3年，年利率为2.75%。到期支取时，张爷爷可得到多少利息？到期时张爷爷一共能取回多少钱？

（2）王先生把2000元存入银行，定期一年，到期后共获得本金和税前利息共2082.8元，年利率是百分之几？

（3）李佳有1000元钱，打算存入银行两年。有两种储蓄办法，一种是存两年期的，年利率是4.50％；另一种是先存一年期的，年利率是3.50％，第一年到期时再把本金和利息取出来合在一起，再存入一年。选择哪种办法得到的利息多一些？

（四）课后总结

 师：上完这节课，你有什么想说的吗？（学生发表自己的看法）

（五）布置作业

 教材练习二第九题，第十二题

 板书设计：

                     利率

             利息=本金*年利率*时间