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作业标题:小数三坊研修作业二 作业周期 : 2019-03-22 2019-05-31

所属计划:信息技术能力提升

作业要求:

作业标题 :作业作业周期 : 2019年3月22日---2019年5月31日

作业要求 :在实际教学中您是如何运用信息技术的,请结合所学知识结合所教学科(小学数学学科特点),组织实施一节使用信息技术的课,提交这节课的教学设计、教学课件。

作业要求:

1、必须原创,做真实的自己,如出现雷同,视为无效。  

2、PPT请以附件形式提交,教学设计复制到文字框里。

3教学设计要提前在Word中打好,再上传,不要在上传页面直接长时间输入文字,以免出现网络问题。

温馨提示:

1、在培训平台----“提交作业”处进行提交,标题需要设置为“【作业】+作业名称----姓名/工作坊名称/县(市)”。   

2、作业提交截止日期为2019年5月31日,请各位学员老师在提交截止前完成作业。过期提交的作业将不再批阅作业,所产生的后果全部由本人负责。

 发布者 :冯丽丽


发布者:冯丽丽

小数三坊研修作业二

提交者:学员范继福    所属单位:石象田庄小学    提交时间: 2019-03-23 13:51:57    浏览数( 0 ) 【举报】

                                                   《负数》教学设计

                                         

                                                       范继福


                                                   小学数学三坊


                                                    长葛市石象镇


 

教学目标  

  1 、知识与技能:

  (1)在生活情境中初步认识负数,正确地读、写正数和负数,知道0既不是正数也不是负数。

  (2)初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题,亲身体验数学与生活的密切联系。

  2、过程与方法 :

  经历负数的认识过程,体验比较、归纳总结的方法。

  3、情感态度与价值观 :

  感受数学与实际生活的联系,激发学习兴趣。

重点:

  能用正、负数表示生活中两种相反意义的量。

难点:

  用负数解决一些生活中的实际问题。

教学准备:

  课件

教学过程:

  一、引入新课

  今天我们来玩个游戏放松一下心情,游戏叫“我正你反”。游戏规则:老师说一句话,请你说出与它意思相反的话。

  1、向上看(向下看)

  2、向前看(向后看)

  3、电梯下降5层(电梯上升5层)

  4、零上8摄氏度(零下8摄氏度)

  接下来,老师换一个游戏规则。请同学们看课件出示第2页例1的几幅图。

  二、初步感知

  同学们以前有没有见过类似于第2页例1的几幅图的情景呢?

  我国面积非常大,在同一个时间,不同的地区气温相差非常大。仔细观察这幅图,你看,这六个城市,你能读出这六个城市的天气怎样的吗?

  出示例1情境图.

  学生读一读。

  三、认识负数

  1、认识温度计,理解用正负数来表示零上和零下的温度。

  课件出示温度计,同学们,认识它吗?(温度计)

  你知道它们表示什么?(课件出示℃、℉(℃表示摄氏温度,读作“摄氏度”)。

        ℉表示……

        ℉表示华氏温度,读作“华氏度”。 那我国用什么来计量温度呢?

  我国用摄氏度来计量温度。

        一大格表示多少摄氏度?一小格表示多少摄氏度?

  通过课件展示让学生对温度计做进一步的认识,让学生知道一大格表示10摄氏度,一小格表示2摄氏度。

  0摄氏度怎样规定的?你知道吗?

  水结冰的温度定为0℃。

  是的,科学家把水结冰的温度定为0℃。读作:0摄氏度。比0℃ 低的温度叫零下温度,通常在数字前加“—”(负号)

  零上温度用正数表示 ,零下温度用负数表示。

  那零上10摄氏度记作?:+10℃ 零下10摄氏度记作?:-10℃

  零上10摄氏度记作:+10℃;零下10摄氏度记作:-10℃ 。

  2、读出水银柱所表示的温度。(课件出示)

  课件出示水银柱所表示的温度,引导学生齐读。

  3、从上面的天气预报图中你了解到哪些信息?

  例如:北京最高温度是5℃,最低温度是零下5 ℃。

  北京-5℃和5℃一样吗?都表示什么意义呢?

  -5℃和5℃不一样, -5℃表示比零度还要低5摄氏度, 5℃表示比零度高5摄氏度。

  -5℃和5℃不一样, -5℃比零摄度冷, 5℃表示比零摄氏度热。

  小结:5℃和- 5℃表示具有相反意义的量。

  4、正确读出例1中的各个城市的天气温度。

  小结:当气温高于0℃的时候,我们在数字前面加一个“+”号或者直接用数字来表示,读作零上×××摄氏度。当气温低于0℃的时候,我们在数字前面加一个“-”号来表示,读作零下×××摄氏度。因此,+5℃表示零上5摄氏度,读作正三摄氏度;-5℃表示零下5摄氏度,读作负三摄氏度。(板书:+5℃ 正三摄氏度;-5℃ 负三摄氏度)

  学生自主完成例1的信息表,然后和同桌说说各数表示的意思。

  指名学生回答,教师点评并总结。

  5、教学教材第3页例2。

  接下来我们再来看一下第3页例2的图片,每个数字表示什么意思?

  “2000”表示存入2000元。

  “-500” 表示支出了500元。

  “-132” 表示支出了132元。

  “500”表示存入500元。

  你能找到意思相反的词语或者数学符号吗?(提示2000.00与+2000.00代表相同的意思。)

  那在这里500.00和-500.00分别表示什么意思呢?

  500.00表示存入500元, -500.00表示支出500元。

  学生说出各个数字的含义。

  教师小结:500和-500表示具有相反意义的量。

     再试着说说图中其他数各表示什么。

  学生交流。

  6、总结

  教师引导学生比较例1和例2,找出他们的共同点。

  同学们比较一下例1和例2,他们有什么共同点吗?

  学生小组讨论汇报。提示:在例1和例2中,都有两种数来表示两种相反意义的量—零上温度和零下温度,支出与收入。

        7、0是什么数?

  我们把海平面的高度看做多少呢?(看作0)。

  (课件展示)比海平面高的用(+几或几)表示,例如+5000米比海平面低的用(-几)表示,把海平面0当成正数和负数的分界线。

  (课件展示)珠穆朗玛峰比海平面高8844.43米,怎么表示?

记作+ 8844.43米。 

       吐鲁番盆地比海平面低155米,如何表示?

  记作-155米。

  课件展示小知识:海平面,顾名思意,就是大海的水面。它用在测量地面高度上,又称海拔。我国所有的大地测量和标志,都是以黄海海面的基点开始的,任何海拔标高,都是相对于黄海海面的基准点。

  (通过对海平面的认识,温度计上的0,得出0像一条分界线,把正负数分开,所以0既不是正数也不是负数。)

  小结:为了表示两种相反意义的量,这里出现了一种新的数:-16,-500。像-16,-500,-3,-0.4……这样的数叫做负数。- 读作负八分之三。

  而以前所学的16,2000, ,6.3……这样的数叫做正数。正数前面也可以加上“+”号,例如+16,+ ,+6.3等(也可以省去“+”号)。+6.3读作正六点三。

  0像一条分界线,把正负数分开。0既不是正数,也不是负数。

  8、做一做

  课件出示题目:

  (1)、用正负数表示。

  ①、零上12.5摄氏度表示为:________,(+12.5 ℃):

  零下3.5摄氏度表示为:________。(-3.5 ℃)

  ②、广西某地有一天坑,

  坑口高于海平面125m,表示为:________, (+125)

  坑底低于海平面 m,表示为:________.(—100)

  (2)、先读一读,再议一议:观察这些数,可以怎样分类?、

  学生同桌讨论,教师指名汇报。

  9、教师引导学生总结:数可以分成正数、0、负数。正数包括正整数、正分数、正小数 ,负数包括负整数、负分数、负小数 ,0既不是正数,也不是负数。它是正、负数的分界点。

  正数前面可以写“+”,但通常不写,而负数前面的“-”必须写。正数前面可以读“正”,但通常不读(如果有“+”号必须读),而负数前面的“负”必须读。

  四、走进生活

  负数在我们的生产和生活中依然有着广泛的用途。让我们就一起走进生活,感受数与生活的密切联系。课件出示题目进行检测:

  1.你知道吗:水沸腾时的温度是____。 水结冰时的温度是____。 地球表面的最低温度是 __________。月球表面的最低温度是 __________。(100℃,0℃, -88.3 ℃, -183℃).

  2、做一做

  胜5场记作 _______, 读作_________;(+5场,正五场)

  输3场记作 _______ , 读作 _________。(-3场,负三场)

  收入100元记作_______,读作___________;(+100元,正一百元)

  支出200元记作_______ ,读作___________。(-200元,负二百元 )

  学生交流,指名说一说。

  3、六年级三个班进行智力抢答赛,答对一题得10分,答错一题扣10分,不答得0分。根据三个班的得分,说一说他们的答题情况。

  学生交流,指名说一说。

  4、你会用正负数表示下面各地的海拔高度吗?

  (1)、华山比海平面高2000m,记作(+ 2000m )

  (2)、死海比海平面低392m,记作(- 392m )

  学生交流,指名说一说。

  6、我能判断对错

  (1)任何一个负数都比正数小。(√)

  (2)一个数不是正数就是负数。(×)

  (3)因为“4”前面没有“+”号,所以“4”不是正数。(×)

  (4)上车5人记作“+5人”,则下车4人记作“-4人”。( √)

  (5)正数都比0大,负数都比0小。(√)

  (6)5゜C和+5゜C所表示的气温一样高。(√)

  7、小结交流

  五、巩固练习

  1、教材第4页“做一做”第1题。

  学生独立读出-3℃和-18℃这两个温度,并根据题干思考北京和哈尔滨的温度哪个低些。

  教师指名回答。

  2、教材第4页“做一做”第2题。

  学生小组依次回答,教师集体订正。

  教师强调:0既不是正数,也不是负数。

  课后小结

  师:通过这一节课的学习,你有什么收获?


  板书

  认识负数

  +5℃ 正三摄氏度 -5℃ 负三摄氏度

  5 三 -5 负三

  0既不是正数,也不是负数。


附件

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