作业标题：小数三坊研修作业二 作业周期 : 2019-03-22 — 2019-05-31
所属计划：信息技术能力提升
作业要求： 作业标题 ：作业作业周期 : 2019年3月22日---2019年5月31日 作业要求 ：在实际教学中您是如何运用信息技术的，请结合所学知识结合所教学科（小学数学学科特点），组织实施一节使用信息技术的课，提交这节课的教学设计、教学课件。 作业要求： 1、必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效。 2、PPT请以附件形式提交,教学设计复制到文字框里。 3、教学设计要提前在Word中打好，再上传，不要在上传页面直接长时间输入文字，以免出现网络问题。 温馨提示： 1、在培训平台----“提交作业”处进行提交，标题需要设置为“【作业】+作业名称----姓名/工作坊名称/县（市）”。 2、作业提交截止日期为2019年5月31日，请各位学员老师在提交截止前完成作业。过期提交的作业将不再批阅作业，所产生的后果全部由本人负责。 发布者 ：冯丽丽
发布者：冯丽丽
提交者:学员李会贤 所属单位:坡胡镇营张小学 提交时间: 2019-03-25 11:10:34 浏览数( 2 ) 【举报】
小学数学研修作业二《用字母表示数》教学设计
一、教学目标
在现实情境中理解含有字母的式子所表示的意义，会用含有字母的式子表示数量和简单的数量关系，初步了解含有字母的式子中省略乘号的书写方法；能正确地根据字母的取值求含有字母式子的值。
二、教学重难点
教学重点：用含有字母的式子表示数量和数量关系，能正确地求含有字母式子的值。
教学难点：理解含有字母式子的双重含义、感受用字母表示数的优越性。
三、教学准备
PPT课件等。
四、教学过程
1.（一）板书课题
用字母表示数
（二）出示学习目标
（三）欣赏图片
墙角有“数”枝梅花，到底有几枝梅花呢？你能从数学的角度想个办法，精炼地表示出梅花的枝数吗？
预设：会有学生用字母表示梅花的枝数。
2．导入新课。
（一）教学例1，引导探究。
（1）出示情境。
（2）引导感受。
①从图中你知道了什么？（爸爸比小红大30岁）
②当小红1岁时，爸爸多少岁？你能用一个式子表示吗？
③当小红2岁时呢？3岁时呢？（随着学生回答，教师PPT课件演示或板书）
④你还能接着这样用式子表示下去吗？请在草稿本上写一写。
⑤你在写这么多式子时，有什么感受呢？这样的式子能写完吗？
（3）观察思考。
①仔细观察这些式子，你有什么发现？什么变了？什么不变？为什么不变？
②上面这些式子每个只能表示某一年爸爸的年龄，那我们能不能想个好办法，只用一个式子就简明地表示出任何一年爸爸的年龄呢？
（4）自主尝试。
预设一：用文字表示，如：小红的年龄＋30岁＝爸爸的年龄；
预设二：用字母表示，如：用a表示小红的年龄，a＋30表示爸爸的年龄。
（5）交流优化。
1.你喜欢哪种表示方法？为什么？
2.a+30都可以表示什么？a可以用其他字母来替换吗？
3.a可以是任何数吗？
4.小结：在数学中，我们可以用字母或含有字母的式子表示一个数或数量关系。这种方式既简单又具有概括性。
（6）代入求值。
①当小红8岁时，爸爸多少岁？
a+30=8+30=38
②小结：求含有字母式子的值，一般不写单位。那么当小红11岁时，爸爸多少岁？动笔写一写，同桌互相检查一下。
3．教学例2，自主探究。
（1）出示情境。
（2）理解题意。
①说说你收集到了哪些数学信息？
②照这样推算，你能独立完成下表吗？
在地球上能举起物体的质量/kg | 在月球上能举起物体的质量/kg |
1 | |
2 | |
3 | |
…… | …… |
③如果用x表示人在地球上能举起物体的质量，那么人在月球上能举起物体的质量可以怎样表示？
（3）全班交流。
①x×6省略乘号的习惯写法。
②6x不但表示出了任何一个人在月球上可以举起的物体质量，还能让我们看出地球和月球引力之间的倍数关系。
③当x变大时，6x也随着变大。这里的x表示不确定的数，既可以表示整数，也可以表示小数。由于人能举起的物体质量是有限的，所以此处的字母x表示的数也是有一定范围限制的。
（4）代入求值。
①如果一个小朋友在地球上能举起15kg的质量，那他在月球上可以举起的质量是多少千克？
6x=6×15=90
4. 练习
5. 小结
本节课你读学会了什么
6. 布置作业
第55页练习十二，第3题（3）。
第56页练习十二，第4题 。
7. 板书设计
用字母表示数
小红的年龄 爸爸的年龄 地球 月球
a a+30 x x×6=6×
当a=11时，爸爸的年龄是多少 当X=15时，在月球上能举起的物体的质量是多少千克?
a+30 =11+30=41 6X=6X15=90