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教学设计

《24时计时法》

【教学内容】

课本第82—83页。

【教学目标】

1、在读电视节目预报表的活动中，经历了解24时计时法的过程。

2、了解24时计时法，知道24时计时法与普通计时法的关系，会进行两种计时法之间的转换。

3、感受24时计时法与日常生活的密切联系，提高生活能力。

【教学重点】24时计时法与普通计时法之间的转换。

【教学准备】多媒体课件，时钟一个。

【教学过程】

一、情景导入

脑筋急转弯：小明约小强明天6时一起跑步，可是到了第二天，小明和小强都准时来到同一地点，确没有见到对方，这是怎么回事呢？

像“上午6时、下午6时”这种平时交谈中经常使用的带有“上午”“下午”这样词语的计时方法我们称之为“普通计时法”，也可以叫做“12时计时法”（板书）。今天老师教给大家学习一种新的计时法“24时计时法”。 （板书课题）

二、自主探知

1.情景初步体会２４时计时法

除了普通计时法生活中还有一种计时方法，大家想不想见见？（课件出示电视节目预报表）

同桌合作一人一个轮读；指名读，师适时指导读法。

像电视节目预报表中这样的计时法我们通常叫它24时计时法。（板书课题）

2、出示自学提示：

看课本第８３页思考：

（１）、什么叫做２４时计时法？

（２）、24时计时法中的0时分针和时针应该在什么位置？为什么这个时刻称为0时呢？24时呢？普通计时法是什么时刻？

（３）、上午9时和晚上9时用24时计时法怎样表示？

观察两种计时法，谁来说说它们各自有什么特点？（师总结：24时计时法不但书写简单，而且不容易出错，所以邮电、交通、广播电视等部门计时都采用从0时到24时的计时方法，这种计时法通常叫做24时计时法。）

你在哪些地方见到过24时计时法？

认识0时和24时，这个时刻是24时计时法的几时？普通计时法呢？你们正在做什么？

24时计时法和普通计时法的转换

（课件演示）上午9时是时针走第一圈所指的时刻，表示一天过去了9小时，所以用24时计时法表示就直接说9时。（板书：9时）

（课件演示）：晚上9时是时针走第二圈的时刻，从0时起，时针走过了中午的12时，进入了第二圈后又走了9小时，所以用9加上第一圈走了的12小时就等于21小时，表示一天过去了21小时，所以，用24时计时法表示是21时。

３、 出示知识窗，了解24小时的由来

三、拓展巩固

1、第25页“说一说”。

2、“练一练”第1题。

四、小结

在我们的生活中，人们经常要做出合理的时间安排，这样我们的生活才能变得井然有序，课下请同学们用不同的计时法写出自己每天的作息时间表，填在课本26页的作息时间表中。希望我们每个人都能珍惜时间，爱惜时间，合理安排时间。

【板书设计】        

24时计时法

24时计时法         普通计时法

                       17：00              下午5时

                       19：00              晚上7时