作业标题：【校本研修成果】如何讲好本学科的较难知识点 作业周期 : 2019-02-21 — 2019-05-31
发布范围：全员
作业要求： 作业要求 ： 结合网络研修与校本实践，围绕本学科现阶段“课堂教学的困惑与思考”这个主题，针对困惑，思考你的解决办法，提交1份相应的校本研修成果。 作业要求：
1、在培训平台“校本研修成果”处进行提交，标题必须设置为“【校本研修成果】——姓名/工作坊名称。
为方便批阅，请您选择宋体，字号为16，而且不要以附件形式提交。校本研修成果最后放在word里面编辑，通过复制粘贴将内容复制到答题框提交，一般不要上传附件。
2、作品必须原创，如出现雷同，视为不合格。
3、每篇成果提交得5分，被批阅为“优秀”加5分，“良好”加3分，“合格”加1分，“不合格”不加分，未提交不得分。
4.提交截止时间为5月31日，逾期无法提交。
发布者：项目管理员
提交者:学员邵恒 所属单位:长葛市第二小学 提交时间: 2019-03-06 00:53:34 浏览数( 0 ) 【举报】
校本研修成果 邵恒 小学综合坊
开发课堂教学的生命潜力，让学生在美术学习中寻找快乐、获得快乐，激发学生学习美术的兴趣。创造充满活力的课堂教学实践，让学生在美术课堂中感受快乐，培养了孩子审美能力、想象能力和创造力，是上好美术课的关键。
激发学生学习美术的兴趣，为学生创设自由生动活泼的学习空间使学生自主发展 “兴趣”是开启知识大门的金钥匙，兴趣也是学习美术的基本动力之一。爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”。在教学中，教师应充分发挥美术特有的魅力，让学生快乐的学习。以活泼多样的教学方式，激发学生的学习兴趣。教学中，教师要不失时机有计划地巧妙设疑，置疑，创设问题情景, 为学生创设自由生动活泼的学习空间，让学生进行交流,使学生不仅仅是学习者，欣赏者，模仿者，而且与教师共同面对问题情景，解决问题，成为讲授者，表演者，创造者。 美术教学也必须在一种氛围中，一种文化中才可能进行。如果学生由头至尾都不能走进你的思路，那么美术教学就难以继续开展下去。将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特。
沟通情感，我们的学生是活生生的人，有思想、有情感，了解学生的心理特点，与他们进行情感交流，有助于学生的主动参与，有助于学生创新意识的培养。（1）一般来说，微笑可以造成一种融洽和谐的课堂气氛，能起到提高学生的活动积极性和学习成绩的作用。（2）缩短师生距离。实验表明，教师在教学中与学生之间的空间距离，很大程度上，影响学生主动参与教学的强度及时间。因此，教师可采用主动在教室里来回走动的方式“接近”后面的学生，缩短与他们之间的空间距离，从而缩短师生的心理距离，为全体学生积极主动参与创造条件。（3）给予学生安全感。绝大部分学生对教师有一种畏惧心理，为了使学生主动地、充分地参与教学活动，在课堂教学中必须使学生从心理上感到是安全的，回答问题不论对错，都不会影响老师和同学对自己的看法，特别是回答错误时不会受到批评与嘲笑。儿童们年龄虽小也都有自尊，教学中只有了解学生，了解学生的想法和意图，才能恰当地提出建议和给予合适的帮助。
为学生提供广泛的表现形式空间提高学生创作能力。我在美术教学的表现形式上突出了选择性，使每个学生都能自由的选择自己感兴趣的表现方式，都能突出自己的闪光点，都能获得成功。
小学美术课的课堂教学千变万化，教法灵活多样，只有教师全身心投入到教学过程中，做教师乐教，学生乐学，用心去耕耘，去绘画，仍然会有自己一片湛蓝的天空，也一定会为培养出一大批合格人才。