作业标题：【校本研修成果】如何讲好本学科的较难知识点 作业周期 : 2019-02-21 — 2019-05-31
发布范围：全员
作业要求： 作业要求 ： 结合网络研修与校本实践，围绕本学科现阶段“课堂教学的困惑与思考”这个主题，针对困惑，思考你的解决办法，提交1份相应的校本研修成果。 作业要求：
1、在培训平台“校本研修成果”处进行提交，标题必须设置为“【校本研修成果】——姓名/工作坊名称。
为方便批阅，请您选择宋体，字号为16，而且不要以附件形式提交。校本研修成果最后放在word里面编辑，通过复制粘贴将内容复制到答题框提交，一般不要上传附件。
2、作品必须原创，如出现雷同，视为不合格。
3、每篇成果提交得5分，被批阅为“优秀”加5分，“良好”加3分，“合格”加1分，“不合格”不加分，未提交不得分。
4.提交截止时间为5月31日，逾期无法提交。
发布者：项目管理员
提交者:学员宋红彬 所属单位:长葛市实验小学 提交时间: 2019-04-28 22:50:08 浏览数( 0 ) 【举报】
【校本研修成果】——科学课堂上的困惑与思考
宋红彬 小学综合坊
在平时的课堂教学中，我最大的困惑是小组合作的有效性，小组合作管的严了课堂气氛就不活跃，平静的像一潭死水；小组合作管的松了，课堂气氛活跃了，课堂乱的像一锅粥。经过这一段时间的培训，我认真思考这个问题，并在学校教研活动上与大家交流、讨论，我渐渐地有了思路，并付诸于课堂教学，有了一点好的效果，现把想法汇报如下：
一 、发挥组长的职能
1、组长组织。
2、有序交流。弱者先讲，中者补充，优者总结。
3、引领深层对话。
二、设计好问题。适宜开展合作探究的问题必须符合以下三个特征。
1、从核心素养培育视角判断——挑战性问题。
2、从教学任务达标视角判断——核心性问题。
3、从合作成果达成视角判断——共识性 问题。