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【校本研修成果】——赵辉/小学综合坊

很高兴能够参加本次的培训学习，每一次的学习都有不一样的收获，这次的学习更是与众不同：从国学经典到法律知识，从时代楷模到理论学习，更有与本学科有关的课标解读和专业知识。半年的学习，让我感觉收获颇丰。

我原本以为在农村信息技术毫无用武之处，别说上这门课了，连个课本都难找到。时代在发展，社会在进步，短短的六、七年，我看到了自己学科的希望。2015年，帝豪集团给我校捐赠了数十台计算机；2016年，教室里装上了电子白板；2017年，掀起了学习希沃软件的热潮。信息技术这门课也走进了课堂。

任何新生事物的出现，都会面临着很大的挑战。还记得刚走进教室给孩子们说：“这节课我们上信息技术。”时孩子们的惊喜和欢呼。但基础的薄弱，硬件的缺失，实践的缺乏都成了制约孩子们前行的阻石。也让我陷入了深深的沉思：该如何上好信息技术课？

一、充分调动学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，只有他们对之感兴趣，他们才会愿意学，想去学。就拿《文件和文件夹》这课来说吧！专业的术语太抽象，我把文件比喻成铅笔、尺子、橡皮，把文件夹比喻成文具盒。这样一解释，孩子们一下子就明白了。对接下来文件夹的创建和移动打下了很好的基础。同时也锻炼了他们的说的能力。

二、充分发挥学生的主观能动性

信息技术学科和其他学科的不同之处在于：很强的操作性。单调的理论是基础，在掌握了理论的前提下，可以把课堂交给学生，让他们尽情的创作自己的作品。就拿《电子板报》来说吧！每个孩子喜欢的东西各不相同，在掌握了文字的输入、图片的插入、艺术字的使用、图片的环绕后，可抛给孩子一个练习：制作自己的电子板报，主题自定。最后呈现给大家的一定是多彩的画面。

三、充分激发学生求知欲

小学信息技术知识只停留在表面，课本上的内容掌握起来并不难，但它的拓展面很宽。在学习认识计算机的基础上可自主学习计算机的发展史，在学习信息的基础上可搜集一些其他信息，在学习幻灯片的基础上可制作自己的个人简介。

总之，机遇和挑战同时存在，我们在抓住机遇的同时，勇敢的接受挑战，面对问题，深入思考，及时解决，把自己的课堂展示的更加完美。