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【校本研修成果】          如何讲好小学数学学科的较难知识点

刘春杰  小学数学一坊

小学数学教学内容丰富多彩，教师几乎在每一节课中都要讲较难知识点，但较难知识点是学生不易理解、掌握的知识。老师在讲述较难知识点时如果选择不恰当的教学方式会使学生对教学中的难点产生厌恶，从而降低学生对小学数学学习的兴趣。因此，突破教学中的难点，解决学生在学习难点时的疑惑是对一个优秀的小学数学教师最起码的要求。教师在讲授教学中的难点时需要掌握一定的教学技巧。以下是我总结的在课堂教学中讲述较难知识点时的一些方法：

一、结合学生实际生活，运用联系生活的方法突破难点

小学数学源于生活，小学数学老师在讲述课堂中的难点时应从学生已了解到的有关本节课难点的生活经验入手，使学生感受到数学中的难点与学生日常生活的密切联系。教师通过运用数学与生活有机联系的方法可以使教学中抽象的难点具体化、形象化，同时也有利于学生对较难知识点进行理解、掌握。

二、利用多媒体创设与课堂教学难点有关的小游戏

小学生还未成年具有好奇、好动心理，他们对小游戏有很大的兴趣。教师在讲较难知识的时候利用多媒体使教学中的难点与游戏有机的联系起来，教师可以通过组织学生玩灵活多变的小游戏来学习小学数学中的难点。这样可以使课堂气氛活跃起来，提高学生探索小学数学难点的兴趣，帮助学生理解、掌握教学中的较难知识点，进而达到教学目标。

三、整理、归纳同类型的题，多次给学生讲解同类型的题

拉普拉斯说：“在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳。”小学数学中有许多内容既有联系又有区别，教师在教学过程中充分运用归纳、整理的方法，有助于突破教学难点。这样的教学方法能够使学生接受新知识，同时也可以防止学生混淆知识，提高辨别知识的能力从而扎实地掌握小学数学中的较难知识点。教师在课堂中讲完较难知识点后可以通过一两个典型的例题，让学生运用所学知识解题，当学生答完题后，师生共同分析题目，并给学生指出易错点。这样师生共同学习的方法能够使学生真正的理解难点并能够灵活运用较难知识点进行解题。

四、教师可以通过小组合作交流的方式使学生自主讨论学习

有效的数学学习活动不能单纯地模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生理解、掌握数学中难点的重要方式。小组合作进行交流、学习也是时代赋予数学教学活动的要求但教师提供给小组学习的问题必须依据学生的认知基础，把那些具有探究性和开放性以及凭个人能力难以考虑周全需要发挥小组集体智慧的问题让学生进行合作学习。

    总之，在小学数学教学过程中如何突破难点并没有一成不变的方法，适合自己的教学方法才是最好的方法。只要每一位小学数学教师努力钻研自己的专业知识，精心设计教学环节，全身心地投入到小学数学教学工作中，不断反思自己的教学方式就能够找到适合自己讲述教学难点的最佳方法。