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作业标题:【校本研修成果】如何讲好本学科的较难知识点 作业周期 : 2019-02-21 2019-05-31

发布范围:全员

作业要求:

作业要求 :

结合网络研修与校本实践,围绕本学科现阶段“课堂教学的困惑与思考”这个主题,针对困惑,思考你的解决办法,提交1份相应的校本研修成果。

作业要求:
1、在培训平台“校本研修成果”处进行提交,标题必须设置为“【校本研修成果】——姓名/工作坊名称。
为方便批阅,请您选择宋体,字号为16,而且不要以附件形式提交。校本研修成果最后放在word里面编辑,通过复制粘贴将内容复制到答题框提交,一般不要上传附件。
2、作品必须原创,如出现雷同,视为不合格。
3、每篇成果提交得5分,被批阅为“优秀”加5分,“良好”加3分,“合格”加1分,“不合格”不加分,未提交不得分。
4.提交截止时间为5月31日,逾期无法提交。


发布者:项目管理员

【校本研修成果】如何讲好本学科的较难知识点

提交者:学员田红蕾    所属单位:增福镇曹庄小学    提交时间: 2019-03-11 14:47:37    浏览数( 0 ) 【举报】

            如何高效教授学生英语            田红蕾

    在日常的教学中,我发现有很多的学生对于记忆单词,利用句型造句,都有很大的困难。尤其是一些天赋再差一些的学生,单词总是记一遍忘一遍,背过的句型在用的时候总是记不起来用。针对这两点,我有以下的想法。

     首先,很多学生记单词都是在死记硬背。这种方法效率太低了。我们应该要学习以英语为官方语言的国家的学习方法。用音形对接的方法正确高效地记忆单词。如果年级高一点,可以教授学生音标。学会了音标,学生都能够自己提前学习英语单词,读记几遍就可以记住了。

      针对于句型的学习,中国人很多学习的英语都是呆板的,死板的。学习英语的最重要的目的就是为了交流。如果没有交流,学生就不会真正掌握英语句型。所以我们在教授句型的时候,一定要要放在特定的情景中。可以让学生做一些情景剧。让学生在玩耍中学习并牢牢掌握住要学的句型。

      所以我们在日常的教学中,一定要多研究多钻研,让学生高效得掌握好英语。

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