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作业标题:【校本研修成果】如何讲好本学科的较难知识点 作业周期 : 2019-02-21 2019-05-31

发布范围:全员

作业要求:

作业要求 :

结合网络研修与校本实践,围绕本学科现阶段“课堂教学的困惑与思考”这个主题,针对困惑,思考你的解决办法,提交1份相应的校本研修成果。

作业要求:
1、在培训平台“校本研修成果”处进行提交,标题必须设置为“【校本研修成果】——姓名/工作坊名称。
为方便批阅,请您选择宋体,字号为16,而且不要以附件形式提交。校本研修成果最后放在word里面编辑,通过复制粘贴将内容复制到答题框提交,一般不要上传附件。
2、作品必须原创,如出现雷同,视为不合格。
3、每篇成果提交得5分,被批阅为“优秀”加5分,“良好”加3分,“合格”加1分,“不合格”不加分,未提交不得分。
4.提交截止时间为5月31日,逾期无法提交。


发布者:项目管理员

【校本研修成果】如何讲好本学科的较难知识点

提交者:学员蔡冰坷    所属单位:大周镇和尚杨小学    提交时间: 2019-04-16 14:03:28    浏览数( 0 ) 【举报】

校本研修成果——蔡冰坷 小学外语坊

   困惑一:三年级的学生刚接触英语学科,对英语的学习兴趣很浓厚,但是随着英语教学难度的递增,四五年级的学生在学习上渐渐失去了兴趣。我教授的是五年级的学生,在课堂上,我会运用一些游戏,歌曲,pk等活动来调动学生的学习积极性。但是时间长了,有些学生就表示很乏味。我觉得学生只是对这种手段感兴趣,只是外部的兴趣,并非长久的兴趣。下面就如何培养长久兴趣谈一下我的思考。

   解决办法:学英语,要培养学生的听说读写能力,首先就是读,要让学生勇敢的说出来,在农村缺乏英语环境和时间投入的课堂中,必须重视学生的语音和英语拼读能力。可以运用自然拼读法等。其次就是单词的记忆能力。在课堂中,我引导学生根据单词的拼写、读音、类别等内在规律记忆,促进学生多、快、好地记忆单词。最后是语法知识的学习。语法知识相对枯燥,抽象,要化抽象为具体,让学生养成语言习惯,在潜移默化中掌握语言知识的规则。让学生在学习中逐渐做到知其然进而做到知其所以然。这样学生的学习兴趣才会长久保持。

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