发布者：刘李 所属单位：邵阳县工业职业技术学校 发布时间：2019-02-04 浏览数( -) 【举报】
调动学生积极性，就要了解学生的心理。
1、学生在接受学习时需要刺激。
教学过程是一个刺激和反应的过程，教师和学生的关系是刺激和反应的关系。教师的积极性会直接影响学生的积极性。一个教师有着极强的积极性，很大一方面会促进学生的积极性。所以教师需要表现出乐观、开朗、积极向上的工作态度从侧面影响学生。
2、课堂中为学生设计情境教学。
知识是在现实生产生活中产生的。学习的环境越逼真、越生动、越融洽，学习就越有效率。所以教学中，以小组为单位进行分组，再在小组内部分配角色，让学生切身感受工作中的实际岗位应具体做的工作。
3、为每个学生选择适合自己的学习方法。
学生愿意做自己喜欢做的事情，愿意用自己喜欢的方式做事。课堂上教学内容应该通过多种方式来呈现。对中职学生而言，现在所接触的专业知识都是新事物，而且中职学生在一定程度上没有很好的自控能力和自助学生能力。比如：容易走神、注意力不集中、没有很好有效的学习方式等等。但是，中职学生愿意动手去做，在动手能力和实践方面还是有一定优势。所以，在帮学生找到喜欢的学习方式时，教师应该更多的设计实践及操作的情景让学生去自主学习，让学生自己动手在实践中学习理论知识及实践能力。因此，教师在课堂上要少讲！要多给学生做的机会。学生喜欢怎样学，就引导他们怎样学，学生喜欢做什么，就多给他们做什么的机会。按学生的兴趣组织教学，了解和驾驭学生兴趣。
4、教师设计的问题应该有引导性、新颖性。
教学目标是以问题的方式呈现给学生的。在课前教师做个导学案，通过导学案让学生自主行问题出发去课本中找到知识点并由此去发现问题、解决问题。以此引导学生去自主学习，让学生要能够抓住基本的知识点，理清基本的教学线索。只有脉络清晰、问题集中，课堂教学才能层次清楚、过程流畅。
5、教师需要采用情景教学和演示教学内容。
知识在一定意义上讲是抽象的、枯燥的、深奥的，但是呈现知识的手段却可以是具体、形象和简明的。教师恰当的使用教学手段，不但可以唤起学生学习的极大兴趣，更能使教学效率事半功倍。能用教具“说话”的尽量让教具说话，这样学生看得清楚，听得明白。课堂上最忌教师空口说白话的现象和教师较长时间写板书的现象，那样学生听了糊涂，看了无聊。久而久之，导致学生注意力分散。
总之，影响学生学习积极性的要素还有很多，只要教师按学生需要设计教学过程，学生就能积极的学习，课堂教学效率就能得到保证。只有适合于学生的教师，而没有适合于教师的学生。学生是学校和教师心目中的灯塔和航标。
鼓励是一方面，魅力也是一方面。针对你的学生是什么层次的，年龄是多少，调动他们的积极性，很重要的还是要能吸引他们的兴趣，最根本的还是要让他们学有所用才能让学生保持兴趣。