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      师德是教师人格的重要组成部分，而师德中爱与责任则是师德的灵魂。回到对孩子的教育上来，我想正是处于对孩子的爱与责任，我开始了对教育的深入思考，爱与责任是母亲的天性，其实爱与责任也是教师的天性，没有爱就没有教育。小学特级教师陶淑范就曾经这样说过：“我把一生献给孩子们。我深感其乐无穷，很有价值。在小学教育的田野耕耘收获，给了我一生的充实。”优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。也许正是这种爱与责任为出发点，他们才能不断的教育自己，完善自己，才能更靠近学生，正所谓“大道无声”。参加工作以来，我对师爱，师德内涵有了一定的理解，下面我就来谈谈个人的一点心得体会。

      一｀热爱学生是师德的核心内容

      原苏联教育家赞科夫认为，当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习，生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐师生关系。一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个孩子，爱全体学生，尤其要关心，爱护，帮助家庭有困难，学习落后，身患疾病的同学。

      二｀尊重家长是师德修养的重要体现

      父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重，不可代替的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：”学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解，参与，监督学校的教育工作，才能充分的发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育真正的有机地结合起来。

      三｀乐教勤业是师德规范的最高境界

      通过师德学习，我深刻认识到全国优秀教师魏书生的关于老师劳动有三重收获的观念非常正确。他认为老师的劳动一是收获各类人才，二是收获学生真挚的感情，三是收获科研成果。正是这三重收获的观念，指引我在教育教学的征途上不断的调整自己的步伐，潜心钻研学与教的规律，在教育教学的过程中，细细的体会着教书育人带给我的乐趣。

      总而言之，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用，我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师师德的在认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓徳于教，为人师表。