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互动式教学法在小学数学教学中的应用

湖南省邵阳县塘渡口镇第五完全小学   谢晓莉    

摘要：毋庸置疑，在当前的小学数学教学中，传统的课堂教学模式已逐渐显现出其弊端，这就需要教师不断从教学方法上进行丰富和完善，以此来促进教学过程的优化。正是在这样的背景下，互动式教学法的完善给教学模式的转变提供了契机。因此，本文会以笔者实际的从教经验为基础，谈一谈应该怎样把互动式教学法应用于小学数学教学当中。

关键词：互动式教学 小学数学 教学策略

简单来说，互动教学模式主要是指学生主体与教师主导相辅相成的课堂教学模式。通过互动情境的创设，给每个学生平等交流和表达自己观点的机会，以此来促进不同想法的碰撞，进而激发学生的探究热情，并最终实现学生的知识理解。不难发现，互动式教学模式十分符合当前的教育背景，也更加强调了学生的课堂主体地位。因此，教师应对互动式教学的理念进行一定的研究，并将其渗透于小学数学教学的全过程当中。为此，本文会从以下几个方面来叙述互动式教学法在小学数学中的具体应用方式。

1.激发问题意识

不难理解，互动式教学法是建立在学生具有互动意愿的基础之上的，而为了使学生更加乐于参与到课堂互动当中，教师首先应该做的就是营造活跃的课堂学习氛围，以此来调动学生的学习热情。为此，教师在教学中可以通过学生比较容易理解和接受的方式创设一些与教学内容紧密相关的教学情境，以此来使教学内容可以更加直观和生动的呈现，从而有效调动学生的学习热情，也只有这样，才能为互动式教学法的顺利展开创造良好的前提条件。

《倍数与因数》这一节中一个十分重要的目标就是让学生找出1—100中，10以内某个数的所有倍数，而掌握3的倍数的特征就是其中的重点。在教学时，为了引发学生对问题的疑问并调动学生的学习热情，我组织学生进行了一个课堂游戏，而这就是创设教学情境的一种具体方式。游戏的规则是：学生从1开始，按顺序在100以内报数，遇到3的倍数时要说“过”，如果报数中说出了3的倍数则被淘汰，游戏继续，直到决出最后的胜者。游戏开始阶段，由于数字比较小，所以学生马上就能判断出来，可随着数字的增大，学生出现的错误也越来越多。于是，我趁势对学生说：“同学们，今天我们要学习的内容就和这个游戏有关，学完之后大家就可以很快判断出一个数是否为3的倍数”。最终，通过教学情境的创设，有效激发了学生的问题意识，从而调动了学生进一步探究的热情。

2.提供自学空间

正如前文所述，互动教学模式是教师主导和学生主体的统一，教师和学生都应充分发挥出各自的作用。为了巩固学生的课堂主体地位，教师可以组织学生进行一些自主探究，同时，为了更好地保障学生自主学习的质量，学生的自主学习可以通过小组合作的形式来进行。此外，在学生自主学习的过程中，教师还可以利用一些具体的问题进行引导，这样能够给学生提供正确的学习方向，只有这样，才能使学生更加深入地理解教学内容。

在《圆》这部分内容的教学当中，为了使学生对圆形的面积公式这一重点知识有更加深入的理解，我组织学生进行了自主性的推理归纳。首先，我根据学生各方面的实际表现将其划分成了几个小组，然后，我让各个小组剪制了三个简易的圆形，并让学生将这三个圆形分别平均分成20、30、40份，之后将分割的等份用其他的方式重新进行拼接，认真观察随着分割等份的增加，重新拼接之后的图形越来越近似于什么图形。学生通过动手操作发现：当分割等份增加时，重新拼接的图形越来越近似于一个长方形。于是，结合学生这一发现，我进一步给学生提出了如下问题：这个近似的长方形和原来的圆形之间是否存在对应关系？然后我让各个小组对这一问题进行讨论，经过交流，学生认为这个近似长方形的长就是圆形周长的一半，而宽则与圆形的半径是对应的。最终，在我的引导下，学生通过合作探究比较准确地归纳出了圆形的面积公式。

3.引导知识应用

在互动式教学中，其最终教学目标就是让学生能够熟练掌握并应用知识。因此，在完成课堂教学之后，教师应及时组织学生进行相应的课后练习。同时，由于数学知识与实际生活紧密相关，所以课后练习的内容也应与实际生活结合，而经过不断的练习，不但可以巩固学生对课堂所学知识的理解与记忆，而且可以有效提高学生解决实际问题的能力。

完成《扇形统计图》这一部分的教学之后，我马上给学生布置了一个课后练习任务，要求学生调查本班学生平均每天的睡眠时长，并利用扇形统计图的方式对收集的数据进行处理，以此来分析本班学生的睡眠质量。最终，通过这个任务，使学生对本节课的所学知识有了更加熟练的掌握。

总结来说，在当前的教育背景下，互动式教学法的应用价值已经逐渐突显出来。因此，教师应熟练掌握互动式教学法的具体应用方式，并不断完善每一个教学环节，只有这样，才能更加有效地促进小学数学教学质量的提升。

参考文献

[1]汤金生.浅谈如何在小学数学中开展互动式教学[J].数码设计（上）,2018,(10):291-292.

[2]叶小玲.小学数学互动式教学初探[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2018,(37):43.