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浅谈小学教育中的爱与严

从教以来，我一直扎根于农村教学，由于受环境的影响，许多家长对孩子的教育不重视，有不少学生叛逆，无心上学，贪玩好动，纪律表现差，习惯以自我为中心，有时候行为还具有随意性和盲目性，他们往往是学坏容易学好难。对教师来说，是一种责任和挑战，如何使这些学生成为合格人才，我在教育中坚持一个“爱”字，落实一个“严”字，做到爱严结合。下面谈谈我在教育学生过程中的一些做法。
　　一、爱学生是教育学生的起点和基础
    生活中不能没有爱，教育更不能没有爱，我们的教育对象是一群孩子，他们都渴望得到教师的爱，因此，对学生要给予他们父母、朋友般的爱。
　　热爱学生是教师的天职，教师应把全部心血倾注在热爱学生，培养合格人才上。要热爱学生就必须关心了解学生，关心学生，教师应从日常学习和生活关心做起。 我们平时要善于接近学生，体贴和关心学生，多和他们聊天，了解、尊重他们内心的想法，解决他们生活和学习上的困难，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到老师是最信任的人，是有话最可倾诉的人。我所教的一个学生陈玲欣，她性格高傲，脾气差，与同班同学不合群，学习上反应偏慢，经过了解，她父母离异，使其没有了自信心，性格孤僻。我多次家访，在与她妈妈的交流中，发现她母亲很少给予她表扬，只是批评自责。我建议她母亲在家多以鼓励方式来教育她，我也想方设法多与她交流感情，经常找其聊天，多给予关心，通过一段时间引导、沟通，发现孩子变化挺大，并能积极与伙伴们玩耍，主动跟我交流。可见，教师真心实意地把爱洒向每一个学生的心田，才能因势利导地有针对性地进行教育。
　　学生是有差异的，但教师不能差别对待。在我们的教育工作中，学习好的学生要爱，学习差的学生也要爱；长得漂亮的学生要爱，不漂亮的学生也要爱；聪明的学生要爱，笨拙的学生也要爱，尤其对后一类的学生，要施以厚爱，格外扶持，万万不能偏爱一部分学生，而歧视一部分学生。在教育工作中，我不因学生迟钝而叹息，不因学生调皮而生气。当学生偷懒的时候，我用温和语言轻轻唤醒学生勤奋的意识；当学生困惑消沉的时候，我不厌其烦地用爱心感化他们，对他们身上一点一滴的进步及时加以肯定，鼓励他们有信心去做好每一件事。爱可以使学生充满信心，不断改进、提高，积极向上；爱可以使学生精神得到充实，情操得到陶冶，性格得到优化，思想得到升华。所以，对学生的爱，我们要一视同仁，平等示爱，方能打动学生，教育好学生。
　　二、严是教育的保证
　　俗话说“严师出高徒”。教师对学生严格，是对学生的一种负责态度，“严”不是责骂，而是要严得合情合理。一个蓬勃向上、积极进取，团结友爱的优秀班集体的形成和发展，离不开一个严师把关。在教育工作中，我不仅对学生要求严格，管理严格，更是严得有理，严得有方。
　　严要有理，必须符合学生身心发展及教育的规律，符合教育教学的规律。新学期开始，我利用班会和学生一起学习《小学生守则》《小学生日常行为》和有关校规校纪，由于小学生的言行总是表现这样或那样的问题，单纯的说教让学生觉得枯燥乏味，不愿意接受，在阻止学生做出不好行为的同时，我会让学生了解为什么要遵守各种行为规范，该如何遵守。低年级学生年龄较小，对道理的理解往往不容易到位，我利用学儿歌、讲故事的方式 ，让学生愉快的接受这些道理；高年级的学生，他们开始有自己的主见，一味地输予高压，可能会让学生口服而心不服，我会通过看教育片，集体讨论，师生谈心等方法来教育，让学生感受老师的用心，明白老师的严格是有据有理的。
　　严要有方，严格不等于严厉，严厉会使学生产生惧怕、退缩心理。学生犯了错误，教师给予批评是应该的，但教师的批评要有情有理，学生才易接受，呆板，硬邦邦的说教越多，会引起逆反心理就越重。教师对学生的严格要求是否能够收到显著成效，主要关键在于方法。如我班的一名学生易小柔，新学期刚开始时，她不爱学习，不断违反纪律，她一犯错就立即找她，我会苦口婆心地批评教育她，对她的一举一动加以管束，结果她却屡教不改，反而小事不断，还时不时出些大事，让我苦恼不已。后来，我静下心来认真思考，我的教育方法不对头，过于急躁，不如改变一下做法，于是，在她犯小错时，我装作没看见，不再急着找她，而当她表现好时，立即找她谈心，表扬她，肯定她的进步，同时适当指出她的不足之处。后来，我發现她犯错的次数越来越少，纪律性大大加强了，学习也有进步了。通过这个事实，我深深体会到，学生需要管，但不能管得太死，要采取学生能接受的教育方法，做到严而得当，严而有效。
　　三、严爱结合是教育成功的基石
　　热爱学生与严格要求两者是统一的，互相联系的，不可分割的。严是建立在爱的基础上的一种教育方法，如果真心爱护学生，就必须严格要求学生。没有爱的严是桎梏，是束缚；没有严的爱，是溺爱、是放纵；严爱结合是教育成功的基石。
　　教师只有爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，只有严格要求，才能更好地体现爱。任何一个班都有差生，而最让人头疼的就是不知道怎样才能让他们遵守纪律、热爱学习。其实，只要我们在爱的基础上去严格他们，他们才能够真正感受到教师的良苦用心，才能在学习中有良好的动力去改正不良行为。去年我班的刘佳丽平同学，上学经常迟到，学习成绩不理想，上课无心听讲，课堂上不是在睡觉，就是随意捣乱课堂，使任课教师无法上课，非常叛逆。我多次找她谈心，在学习上给予她特别的关心，还利用课余时间耐心、认真辅导她，经常鼓励、鞭策她。慢慢地，她感到我关心爱护她，从内心感激我。于是，我开始对她提出严格的要求，要求她加强课堂纪律，把学习赶上去。老师的爱使她增强了学习的信心，她迟到的现象少了，纪律性大加强了，上课不再睡觉，也不再在课堂在捣乱，成绩稳步上升了。我还针对她喜欢绘画，而且基础较好，就委任她为班宣传委员，叫她负责协助班墙报的出版工作。面对老师的严格要求与爱护，信任，她深深感动了，逐渐成为了一个好学生。可见，只有爱学生，才能教好学生，只有严格要求，才能更好地体现爱。
　　在教育工作中，不仅要有严格的纪律，更要有崇高的师爱，做到严中有爱，爱中有严，严爱结合，才能有效地培养学生良好思想品质、行为习惯。