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浅谈农村小学的英语教学

近几年，国家大力推进农村小学的英语教育，我作为一名农村小学教师，对农村小学的英语教学所存在的问题和困难深有感触，依我个人所见，现阶段的农村小学的英语教学所存在的问题主要是以下几点：

一、师资缺乏，教师教学素质偏低。 

语言教学是教师和学生的交流行为，在交流过程中，教师处于主导地位，因此教师素质的高低直接影响着教学质量的好坏。目前，我所接触到的农村小学英语教师的来源主要依靠年轻的教师兼课，也就是说本来以语文或数学教师招考入编的教师，一般都会被安排兼职教授英语课程，这也是农村师资匮乏这个大的环境所带来的硬伤。这样的兼课教师虽然在教学过程中也能拿出优异的教学成果，但是对学生长期的英语学习来说，他们的那些死记硬背，模糊记忆会大大影响学生以后的学习。

二、教学设施落后，硬件跟不上。

有些偏远地区的村小连最基本的录音机都没办法配置，更不用说电脑，白板等多媒体设备了，这也大大影响了学生学习英语的兴趣及范围。高效的教学手段在教学中没能发挥它应有的作用，这也大大制约了小学生在英语课堂中的参与度。

三、缺少学习氛围。

语言的学习对学习氛围的要求很高，在一个好的氛围中学习语音可以达到事半功倍的效果，而在我国英语是一门外语，在农村小学中，除了在英语课堂上，课下很少能够听到老师或学生使用英语来交流。在农村小学中对英语的重视程度也不够，一般每周可能就只有两到三节课，上完课后学生也没有足够的时间来复习巩固，下次上课的时候基本上忘记得差不多了。这也会大大影响英语教学的效果，学生对英语的兴趣就更弱了。

解决的问题的方法：

一、加大农村小学的师资力量。这样就可以有专业的英语教师来教授英语，而且组织一定的英语教育教学的培训和讲座，提高英语教师的专业素质，这对提高农村英语教学的水平起到最直接的作用。

二、加强农村小学的教学硬件设施。这个问题可能不单单是英语教学存在的，其他学科也存在这一问题，所以这是迫在眉睫要解决的。有了先进的教学硬件设备，学生对英语学习的兴趣会大大提高，教学效果也会大大提升。

三、营造情境氛围，发展学生个性。学好一门语言，关键是要有一个氛围，要学好英语，提高教学质量，仅仅靠课堂45分钟的学习是远远不够的，还需要学生在课外坚持不懈的学习和练习，要多听、多说，多读、多写。以听、说、读、写为中心开展多种形式的学习和练习活动，创造良好的学习环境。

    我想，经过一定的时间，如果上面的问题都能得到解决，我们农村小学的英语教学一定能有大大的改善和提高。