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    随着社会的发展，对综合性高素质人才的需求越来越大，教育理念也发生了相应的改变。小学教育是九年义务教育不可缺少的一部分，所以深入探究小学教育的管理具有重要的意义。

    小学教育管理，不仅要求学校合理地处理和协调好学校各个工作环节和工作程序的组织工作，而且还需要学校在管理的同时，保证学校的教学质量，增强学校的管理水平。随着社会对学生素质的日益重视，以及新课改教育理念的提出，都对当前的小学教育管理理念带来了不同程度的机遇和挑战，在这种情况下，要求小学管理人员摒弃以往陈旧的管理理念，深入研究新课改的基本理念，八教育新理念得以落实。

    一、小学教育管理存在的问题

在教育管理工作过程中，正确的教育管理理念起着至关重要的作用。缺乏正确的、适应时代发展要求的管理理念，学校管理工作就容易偏离正确的方向，对管理效果造成不可挽回的不利影响。当前大多数学校的管理，仍然使用传统的管理理念，严重制约了小学教育管理工作的发展。

    二、教育管理人员缺乏创新

教育管理工作的落实，离不开工作人员的参与和支持。所以一支具有现代教育管理创新思维的管理队伍，对实施新课改，具有重要的作用。小学教育管理实际工作中，缺乏相应完善的用人机制，工作人员创新不足，不能够深入地发现问题、提出问题和解决问题，严重制约了新教育管理理念的落实工作。

    三、探索符合自身发展的管理模式

学校不要盲目跟风，要具体问题具体分析。根据自身的问题和发展要求，制定正确的、合适自身发展要求 管理模式，要充分发挥自己学校的办学特色，以期最大程度上实现教育管理成果和效率，其次，学校教育管理者要着眼于细节，对本校的各种教学资源、师资力量等情况进行深入的分析探索，充分了解本校的办学条件和特色，与新课改理念结合，提高管理效果。要坚持以人为本的教育理念，就是要以学生的发展需求为根本目的，满足学生全面发展来开展学校管理工作。注重培养学生的综合能力，并重点关注学生的情感方面的发展需求。尊重学生个性发展的要求，力求学生的身心全方位的健康发展，除此以外还要以老师为本，注重体现和尊重老师的价值和意义，创建一个能够充分展示老师自身价值的平台，让老师对学校工作产生强烈的认同感和归属感，提高老师的工作积极性和主动性，不断提高老师的教学质量和教学成效。

   四、健全激励约束机制，培养高素质管理人才

学校不仅要实施积极的措施吸引大批高素质管理人才，而且激励约束机制，留住管理人才，才能保证学校教育工作的健康发展。