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充分发挥语文课堂的主阵地作用

1.营造弘扬传统文化的氛围，提高课堂效率。在课堂上营造一种传统文化的氛围，学生能领略到民族文化风采、受到人文精神的熏陶，可以大大提高学习传统文化知识的课堂效率。在教学情景方面要精心设计，在讲正课前２、３分钟背一首唐诗或讲一则故事，激发对传统文化的兴趣；在导语设计上有创新，有亮点，达到最佳的引入效果；在多媒体使用上，据课文内容选择播放恰当的音乐，或激昂慷慨或沉缓婉转的音乐语言有利于把汉语言文字之美烘托出来，同时利用多媒体制作相关影像材料，让学生在耳濡目染中，感受中国文化艺术的精湛与美妙，进而提高课堂效率。2.根据文本内容，深入挖掘教材的传统“文化内涵”。①从课文主题入手，挖掘优秀的思想内容，以作品的思想感情来感染和熏陶学生。比如学习苏轼《定风波》（人教版语文必修４），可以通过对上片结束句的理解他的人生态度。“谁怕一蓑烟雨任平生”这是个不同凡响的惊人之笔，它画龙点睛般地表现了作者的胸怀、抱负，体现了全词的中心思想。古往今来，诗词中的一些带关键性的警句，往往是一语双关或富于多方面的涵义，具有十分深广的思想容量，经得住人们反复的咀嚼与回味，能引起人们的深思。只要我们联系苏轼的处境，就能掂出这句的分量。本词作者借题发挥，表达了作者在种种打击和挫折面前不退缩、不丧气，坦然处之的旷达心境。②从故事情节入手，挖掘作品的文化内涵。通过课文学习，学生从中了解古代文人对历史风云的演绎，对各种英雄的塑造，进而感悟人生。比如学习《曹操献刀》（人教版语文选修《中国小说欣赏》），可以通过对故事情节借刀、献刀、遇陈宫、杀伯奢的分析，来分析作者塑造曹操这一人物形象的意义。作者对曹操奸雄形象的刻画，最突出的情节是曹操杀吕伯奢及其家人，完全暴露了曹操自私自利心狠手辣的本性，尤其是曹操杀死吕伯奢后说的那句话“宁教我负天下人，休教天下人负我”成了他的经典名言。大凡想起曹操，都会想起他说的这句话，这就是经典的魅力。