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培训心得体会

通过此次培训，使我深深的认识到，学无止境，“活到老，学到老”还有三分没学到，通过不断的学习来加强自己教育教学水平的提高。思想认识的不断更新，紧跟时代变化，适合科技大发展时期的新形势下的教育教学。

榜样的力量是无穷的，在孩子心目中树立一些榜样，通过具体、形象而生动的语言，让他们知道该怎么做。激发他们“我要学，我想学，我一定要学好”的信心。动机教育是长期的，不可能一步到位。在培养学生学习兴趣时，要坚持持久性。通过生动的教学过程，培养和发展学生的意志品质，激发他们独立思考和探索知识的兴趣。为此，要重视运用符合儿童心理特征的形象语言，配合教具演示，指导操作学具，由直观形象思维逐步过渡到抽象思维。让学生学得高兴，学得乐意，不觉疲倦。使学生更为自信、自尊、自强。

教给学生学习方法，是形成学习能力的关键。

学生学习能力的构成，有四个要素。一是基础知识，二是基本技能，三是智力技能，四是学习方法。教学中只重视前两者，而忽视后两者。因而出现高分低能的倾向，为加强学习能力的培养，要在加强双基教学的同时，又重视思维、记忆等能力的培养，尤其重视教给学生学习方法。重视教给学生使用教材，获得知识和技能的方法；重视充分表露并训练学生掌握学习的过程；重视训练学生掌握操作技能的方法；养成良好的学习习惯，是发展学习能力的重要途径；习惯是一个人在长时间里逐渐养成的、一时不易改变的行为或方式。好的学习习惯有助于巩固和发展学习能力，而且对将来工作和学习也有较大帮助。

在数学教学中培养学生的学习能力是势在必行的。如果我们根据教学的实际和学生的特点坚持不懈地训练与培养，一定会取得事半功倍的效果。