当前位置 :项目首页 > 教学设计与反思 > 正文

学 会 兼 顾

                                塘渡口镇第三完小  邓 丽

作为教师，每天的工作就是面对学生，传道授业解惑也。说出来不过是区区六个字，但如何简单通俗地把每个问题传授给学生，以达到提高教学效率的目的，却并非易事。

记得在教学五年级上册的课文《塞翁失马》时，我认为这篇文章很简单，课文读起来琅琅上口，也没有难字难词，只要学生能从课文中明确故事告诉我们的道理即可。上课伊始，我设计了猜成语游戏，通过PPT出示图片，让学生来猜成语，学生的学习兴趣被调动了起来，学习气氛和学习热情高涨，然后我引导学生读课文，了解课文大意，弄清楚故事的发展顺序。为了使学生能更快地领悟到故事中蕴含的深刻道理，我设计了如下表格：

通过填表，让学生明白事物是发展变化的，好事可能会变成坏事，坏事也可能会变成好事，所以我们要用发展变化的眼光去看待事物。明白道理之后，我再提出一个拓展的问题：好事和坏事之间会相互转变，但坏事必然会转变成好事，好事必然会转变成坏事吗？根据课文内容和生活实际，谈谈你的看法。

我认为这堂课在教学设计上是成功的，一环紧扣一环，层层递进，在教学实践过程中，我采用了多种朗读形式：个人朗读、小组朗读、比赛朗读等，引导学生积极思考，在读中想，在讨论中悟，一步步寻找出故事中蕴含的深刻道理。但也有不足之处，主要体现在填表的过程中，有部分学生理解能力欠佳，需要更长的思考和琢磨时间，而我则认为课文内容简单，操之过急，没有花时间等待他们。

通过本次培训学习，我又对自己当时上的这堂课进行了反思，我们老师上课，应该严谨地对待课堂中的每一个环节，应该兼顾坐在教室里的每一位学生，所设计的问题，也要更有层次性，这样才能适合不同情况的学生，让每一位学生在课堂中有所收获，是我们教师教学的目标。

在课堂教学中，我们要学会兼顾！