提交者:学员曾毅所属单位:邵阳县塘渡口镇中心学校提交时间: 2019-02-12 20:58:58 浏览数( 4 ) 【举报】

认识平均分

塘渡口镇第五完小曾毅

【教学内容】：

苏教版二年级上册数学书第42——43的内容。

【教学目标】：

1、使学生经历分物体的活动过程，通过分类、比较，认识"平均分"，学会把一些物体"按每几个一份"平均分，并能说明"按每几个一份"平均分的过程和结果。

2、使学生通过操作，经历观察、比较和抽象、概括等活动过程，积累平均分的经验，发展学生的动手操作能力和比较、概括的思维能力。

3、使学生积极参与操作和思考活动，提高学习数学的兴趣，逐步形成与同学合作、交流的意识。

【教学重难点】：

重点：平均分的含义及"按每几个一份"平均分的方法。

难点：理解"按每几个一份"平均分的分法和结果。

【教学准备】：

教师准备桃子图和多媒体课件，师生分别准备圆片和小棒若干。

【教学过程】：

一. 创设情境，认识"平均分"。

1、初步认识。

（课件出示例题1）

师：今天老师给小朋友带来一份礼物，大家看一看，你发现了什么？

生：有6个桃子。

师：现在我们要把这6个桃分成两堆，可以怎样分？

学生动手分，交流：你是怎样分的？

生1：一堆2个，一堆4个。

生2：一堆1个，一堆5个。

生3：两堆都是3个。

师：小朋友真聪明，想到了三种不同的分法。那请你们仔细观察一下，刚才的第三种分法和前面两种分法有什么不同？

生：第三种分法两堆都是一样多。

师：小朋友观察得真仔细。像刚才这样两堆都是3个，也可以说每份都是3个，也就是"每份分得同样多，就叫作平均分 "（板书），今天这节课我们就一起来学习"平均分"。（板书课题）

师：那刚才第一种和第二种分法是不是平均分？（不是）为什么？（因为它每份分得不是同样多）

追问：怎样的分法叫作平均分？

2、巩固练习。

"想想做做"第1题。（出示课件）

师：下面哪种分法是平均分？（第二种）为什么？（因为每份分得同样多）

师：第一种分法为什么不是平均分？（因为每份分得不是同样多）

追问：那你能想办法让第一种分法也变成平均分吗？

生：从左边拿1根萝卜放到右边去。

师：小朋友太聪明了。那平均分就是每份分得同样多。

3、加深认识。

师：刚才老师把6个桃像这样每3个分一份，这种分法是平均分，那6个桃还可以怎样平均分呢？（学生动手分）

交流：你是怎样平均分的？

生1：我把6个桃每2个分一份。

生2：我把6个桃每1个分一份。

追问：为什么这两种分法也是平均分？（因为每份分得同样多）

强调：把一些物体分成几份，只要每份分得同样多，就是平均分。

二. 动手操作，学习分法。

1、教学例2。

（课件出示例题2）

师：老师又买来了2个桃，现在有8个桃，每个小朋友分2个，可以分给几个小朋友？

你们能想办法解决这个问题吗？

学生动手操作，交流分法和结果。

生1：我把8个桃子，2个2个地分，可以分给4个小朋友。

生2：我用8个圆片代替8个桃子，每2个圈一份，一共圈出了4份，可以分给4个小朋友。

追问：这样分是不是平均分？为什么？（是平均分，因为每份分得同样多）

师：谁能说说刚才你是怎样分的？

生：有8个桃，每2个一份，分成了4份。

师：一共有8个桃，这个8就表示"总数 "；每2个一份，这个2就表示"每份数"；结果分成了4份，这个4就表示" 份数"。

板书：有（8 ）个桃，每（2）个一份，分成了（ 4）份。

总数每份数份数

师：谁来说一说这道题中的总数、每份数、份数分别是几？

生：总数是8，每份数是2，份数是4。

2、巩固练习。

师：老师再奖给你们一些苹果吧（课件出示）

师：这种分法是平均分吗？为什么？（是平均分，因为每份分得同样多。）

师：一共有多少个苹果？（12个）

每几个一份？（3个）

结果分成了几份？（4份）

师：你是怎样分的？

生：有12个苹果，每3个一份，分成了4份。

师：谁来说一说这道题中的总数、每份数、份数分别是几？

生：总数是12，每份数是3，份数是4。

三.巩固运用，拓展延伸。

1、完成"想想做做"第2题。（出示课件）

学生独立完成，指名汇报。

提问：这里的平均分都是怎样分的？

强调：把多少个物体来平均分，每几个分一份，结果分成了几份。

2、完成"想想做做"第3题。（出示课件）

让学生看图、读题。

提问：要求可以分给几个人，也就是求什么？（求份数）

一共有多少个气球，每几个分一份，可以分成几份？

学生填空，交流结果。

追问：这里把15个气球平均分，是怎样分的？

3、完成第43页的"试一试"。（出示课件）

让学生说说题意。

动手用小棒分一分，展示分法。

交流汇报。

四. 回顾内容，课堂小结。

1.让学生举例说出生活中"平均分"的事例。

2.今天学习了什么内容？通过学习有哪些体会？

【板书设计】：

平均分

每份分得同样多，叫作平均分。

有（ 8 ）个桃子， …… 总数

每（ 2 ）个一份， …… 每份数

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