当前位置 :项目首页 > 教学设计与反思 > 正文

    《春》的教学设计与反思

《春》是一篇优美的写景抒情散文，构思精巧，情景交融，可以说值得学生学习借鉴的地方很多。

　　而我班学生对写景抒情散文的阅读能力不强，缺乏深刻的体会。为此，在教学的整体设计时，我让学生在《春天在哪里》的音乐声中进入课堂，然后交流有关春天的古诗句，再小结这些诗句都是从局部描绘春天的，今天我们来学习一篇由著名散文家朱自清写的散文《春》，看他是怎样从多方面描绘春天的？在“整体感知”中我设计了视频朗读，让优美的音乐、流动的文字、清晰的画面（春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图等)提升学生对课文的感知，活跃课堂气氛，使每一位学生从中感受春天的气息，激发学生求知欲。

　　在这堂课的实际教学中，让学生自己朗读课文，根据课文提示，分析文章结构，“盼春、绘春、赞春”。再引导学生找出文章中描绘的五幅图画，并引导学生对五幅图画进行分析，学生也较好的掌握了本文总分总的结构。这些做法都取得了我教学设计的预期效果。但本堂课设计的对文章优美语言的品味却未能得到落实。反思这堂课的教学，虽然整体上看，上得比较成功，基本达到了预想，但对学生主体作用的发挥还不够，如果在课堂上先让学生自己谈谈对春草、春花、春风、春雨的描绘，然后再把课文中的描写与自己的对照，可能学生对春天、对写景文章的理解会更加深刻。另外，对文章优美语言的评析也是一个重点，对于培养学生的语感，锻炼写作能力很有好处，在今后的教学中还要加强。