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《识字7 大小多少》教学设计

一、教学目标

（一）知识目标：

1、认识12个生字，会写5个字。

2、认识笔画点竖折折钩。

3、认识偏旁：反犬旁“犭”，鸟字旁“鸟”。

（二）能力目标

 正确、流利地朗读课文。

（三）情感目标：感受美丽的农家小院温馨的生活场景。

二、教学重点：认字和写字。

三、教学难点：认识笔画点竖折折钩，认识偏旁，认识多音字。

四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法

五、教学媒体：课件

教学过程

一、导入谈话

师：同学们，我们的农村里，有农家小院，在农家小院里，有很多温馨的场景，我们一起去感受吧。

二、课件出示或者图片出示本课的插图

课件播放课文插图。

师：美丽的农家小院，温馨的生活场景。其间有黄牛、花猫的悠闲，有鸭子、小鸟的嘻闹，还有杏子、桃子、苹果、红枣的甜蜜。我们去感受一下吧。

老师书写课题：大小多少。

三、学习生字

（一）初读课文

1、师：请同学们打开书本68页，先听老师读将课文读一遍，要认真听哦。

2、师：刚才老师将课文读了一遍，认真听的你们能不能自己读读看。请大家自己小声的读一遍课文，注意自己读自己的，不要齐读。

3、课件出示自读要求：一边读一边圈出本课的生字。

（二）学习生字

课件出示生字

1、师：哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。（学生拼读，教师适时给予评价指导）

duō shǎo  huánɡ  niú   zhī  māo  biān  yā  pínɡ  ɡuǒ   xìnɡ  táo

 多  少    黄     牛   只   猫    边   鸭  苹    果     杏   桃

xiǎo  niào

小    鸟

2、师：在我们69页生字表上方有两个红色小字体写出来的偏旁，同学们能猜出它们是什么偏旁吗？（学生能猜出鸟字旁）

这两个偏旁分别是反犬旁和鸟字旁，那你能本课生字中找出有这两个偏旁的字吗？（学生找出“猫”和“鸭”）真是火眼金睛，找的又快又准。

我们一起来将生字齐读一遍（学生齐读）。同学们字音读的真标准，生字会读了，那可不可以给生字找朋友组个词呢？（学生组词）

选词说句子。（加强理解，巩固识字）

3、（课件出示多音字“只”“少”）学生初步认识多音字“只”和“少”，了解多音字的概念。

只：多音字

       zhī  一只     

  只  

       zhǐ   只有

少：多音字

       shǎo 多少    

  少  

       shào   少年，年少

4、书写“小、少、牛、果、鸟”五个生字

1）教师黑板上演示书写。

2）学生在本子上书写。

3）学生书写成果展示。

四、朗读生字

去掉拼音朗读生字

师：之前我们读生字时，生字宝宝是戴着拼音帽子的，现在我将拼音帽子摘掉。

我会读：齐读——男生读——女生读——开火车读。

五、考一考你

汉字魔术

加一笔

小——（少）

少一笔

鸟——（乌）

写偏旁

猫——（ ）

鸭——（ ）

苹——（ ）

桃——（ ）

加偏旁

苗——（ ）

甲——（ ）

六、小结

1、今天我们一起学习了什么？

2、学生说。

3、老师总结：我们学习了本课的生字，认识了偏旁，初读了课文。那么我们今天学习的生字你们都学会了吗？

板书设计

7、大小多少

教学反思：

    教学中对学生的基础训练还是偏少，并且过于注重教学设计的流程缺少随机应变使得整堂课有些呆板不知变通。对学生的关注度也有很大的不足，只将目光放在了优秀生的身上，对后进生关注的十分不足。