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    1、学生在自由宽松的教学环境中，能够积极主动地参与到学习活动中。

　　2、通过观察、分析瓢虫，了解它的结构、外形特征。为瓢虫设计出独特花衣裳。

　　3、引导学生自主探究，培养学生善于动脑和善于想象的能力。增强亲近生活的热烈情感，在生活中发现美的意识。

教学重点：

　　瓢虫的结构及绘画方法。

教学难点：

　　如何拓展学生的想象、瓢虫衣裳图案的设计。

教具准备：   

    1、学生准备：瓢虫资料、彩笔等。

    2、教师准备：课件、瓢虫图片、背景音乐、彩笔等。

教学方法：　　

    讲述法、演示法、练习法。

教学过程：    

　　一、创设情境，激趣导入

1、播放视频短片《小瓢虫的大冒险》，引导学生进入小瓢虫的世界。

通过视频短片，说一说故事里的小瓢虫是怎么样的一个形象。

    引出课题——《瓢虫的花衣裳》

二、欣赏感受、自主探究　　

今天老师发现同学们穿的可真漂亮啊，特别是你们身上穿的花花的衣服，五颜六色的特别好看。咱班的同学可真爱美，其实不仅是人们喜欢爱美，就连小动物们也喜欢爱美，今天就有一只小昆虫它也希望拥有一件漂亮的花衣服。

出示儿歌，初步感受，了解瓢虫特点。

儿歌：小瓢虫,真美丽,身上穿件花花衣。

          数一数,几颗星?一二三四五六七。

2、欣赏图片，分析特点。

师：艺术家罗丹说：世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

课件展示图片，请学生仔细观察，分析瓢虫的结构特点。

　　在观察图片的基础上，引导学生与教师一起概括七星瓢虫的特征：“有一对大眼睛，一对触角，六条腿（三对足），有两对翅膀，身体是半球形，穿了一身花衣服，花衣服就是它的第一对翅，第二对翅膀是透明的，在第一对翅膀的下面，只有飞的时候才能看见。头很小，背上有7个美丽的大黑点，它飞到菜园里，棉田里去抓害虫，爱吃蚜虫，是益虫。帮助农民伯伯保护庄家，我们要保护它。”

    3、知识延伸，瓢虫的种类。

     欣赏各种种类的瓢虫图片。

　　 世界上瓢虫约有5000种，我国有300种左右，大部分是益虫。

     提问：农民伯伯喜欢叫它们“花大姐”，知道为什么吗？

4、师总结：瓢虫也想像同学们喜欢穿上漂亮的衣裳。　

    三、教师示范、激发兴趣

      教师以瓢虫的基本结构进行示范，讲解要用流畅的线条，画要大方、饱满。

     （拓展想象）你们想瓢虫可以有哪些漂亮衣裳呢？

　　  小组讨论：除了花纹，颜色对比也要强（指瓢虫背上与花纹的色彩对比）。

　　  师：瓢虫喜欢在什么地方停留？引发想象。  

    四、创作表现，教师指导

      教师提出创作要求：

          用自己喜欢的方式绘制美丽的瓢虫，并表现出瓢虫的基本特征及漂亮的花衣裳。

          注意：构图饱满、形象深动、色彩鲜艳。

　        学生绘制，教师巡视指导，发现问题及时纠正。

　　五、展示评价

　    1、展示学生作品，共同欣赏。教师注意指导学生构图是否饱满、色彩的明快、创意有趣等方面进行评价。

      2、引导学生自由评价：你觉得哪个作品最漂亮？把你的想法对老师或同学说一说。

      3、总结评价：肯定学生学习态度，激发学习兴趣。

    六、课后拓展   

      除了用绘画的方式来表现瓢虫的花衣裳，我们还可以用其他的材料做成一只漂亮的小瓢虫吗？课后请同学们尝试用半个乒乓球瓶盖或半圆形的盒子装饰成瓢虫。

七、板书设计：

        《飘虫的花衣裳》

           演示画瓢虫的步骤

           瓢虫组成部分：

           头  眼睛  触角 脚 翅膀 身体