《Unit7 How old are you?》
教学目标:
1.学生能用所学的词语和句型谈论生日。
2.学生能用英语祝贺他人生日,并能简单地描述生日礼物。
3.培养学生关心他人以及同学之间相互关心的品质。
教学重难点(内容)
Words: cake beautiful for look at card basketball gift
Sentences: Happy birthday!How old are you?[来I'm ten years old.This is for you![来源:
教学活动
在课堂上给一名学生举办一场简单的生日聚会或模拟一场生日聚会,让学生学会用英语祝贺生日,并会简单地描述生日礼物等。
教学过程
1.Warm-up.
首先利用多媒体先带孩子们唱一首Happy birthday英文歌曲,带上学生一起边唱边跳,让学生活跃起来。然后上课时,先复习我们学过的数字,再说:“现在我问同学们的年龄,被问到的同学要用英语回答。”然后,教师走到一名学生面前,问:“你几岁了?”学生回答:“Eight.” 这时,教师告诉学生也可以用I'm eight.来回答。连续问几名学生后,教师让其他学生分别快速地说:“I'm …”过上述活动后,再引入第一部分教学内容Look and Listen,对全班学生
说:“某同学要过生日了,咱们今天一起给他过生日,那么,请同学们想一想用英语怎么祝贺生日呢?下面请看图片。”。
2.新授Task1:
教师拿出事先准备的生日蛋糕图片,说:“This is a cake.” 然后拿出一张生日贺卡,说:
“This is a card.” 可以重复说几遍。等学生们明白cake和card的意思后,就可以接着说:“今天,我要把这个cake和card送给表现最好的同学,大家想不想要呀?”通过教师这么一说,学生们肯定情绪高涨,积极表现,争取得到这些“奖品”。
教师拿出课本,让学生边看边猜测词意和句子意思。然后,教师放录音,先让学生认真听,在基本听懂的基础上,再让学生跟读。
教师根据录音内容拿出生日蛋糕图片、生日贺卡和篮球等生日礼物,跟学生们进行模仿对话,检查学生是否听懂了录音内容。
教师向学生演示根据课文图片内容制作的课件,利用声情并茂的现代多媒体技术,增强课堂感染力,提高教学效果。
教师先带读课文,然后让学生打开书朗读。
学生朗读后,教师让学生分组,根据课文中图片内容进行对话练习(学生手中的生日蛋糕、生日贺卡等,可以用他们自己画的画来代替)。
3.Task2的教学:
教师放录音,让学生根据录音内容找出对应的英语单词cake, card, basketball,beautiful.
教师带领学生反复朗读cake, card, basketball, beautiful这几个单词,并让学生两人一组运用所学的句型Look at my cake/card. 和The card is beautiful.等进行练习。[来源:学§科§网Z§X§X§K]
教师可以让学生进一步扩展学习内容,运用所学的学习用品替换有关单词。比如:
Look at my bag/pen.
The bag/pen is beautiful.
4.Practice
先利用多媒体播放一段小故事关于本课内容的,然后邀请同学们表演故事。运用上我们的新句型
Happy birthday to you!How old are you? I am ....This is a cake.This is for you.让同学们分组表演,最后选出表演最佳的一组,给予奖励。
5.Summary
播放课前的生日歌曲,一起边唱边复习知识,结束本节课。
教学反思
本节课通过歌曲的活跃并询问年龄,重点评析学生对使用特殊疑问句How old are you?及其回答I'm …years old.的掌握。教学内容与学生生活贴近,可以有效激发学生学习和参与的积极性。教学中,通过听、说活动练习,可以更好地考查学生是否掌握了教学内容。