《Unit7 How old are you?》

教学目标:

1.学生能用所学的词语和句型谈论生日。

2.学生能用英语祝贺他人生日，并能简单地描述生日礼物。

3.培养学生关心他人以及同学之间相互关心的品质。

教学重难点（内容）

Words: cake beautiful for look at  card basketball gift

Sentences: Happy birthday!How old are you?[来I'm ten years old.This is for you![来源:

教学活动

在课堂上给一名学生举办一场简单的生日聚会或模拟一场生日聚会，让学生学会用英语祝贺生日，并会简单地描述生日礼物等。

教学过程

1.Warm-up.

首先利用多媒体先带孩子们唱一首Happy birthday英文歌曲，带上学生一起边唱边跳，让学生活跃起来。然后上课时，先复习我们学过的数字，再说：“现在我问同学们的年龄，被问到的同学要用英语回答。”然后，教师走到一名学生面前，问：“你几岁了？”学生回答：“Eight.” 这时，教师告诉学生也可以用I'm eight.来回答。连续问几名学生后，教师让其他学生分别快速地说：“I'm …”过上述活动后，再引入第一部分教学内容Look and Listen，对全班学生

说：“某同学要过生日了，咱们今天一起给他过生日，那么，请同学们想一想用英语怎么祝贺生日呢？下面请看图片。”。

2.新授Task1：

教师拿出事先准备的生日蛋糕图片，说：“This is a cake.” 然后拿出一张生日贺卡，说：

“This is a card.” 可以重复说几遍。等学生们明白cake和card的意思后，就可以接着说：“今天，我要把这个cake和card送给表现最好的同学，大家想不想要呀？”通过教师这么一说，学生们肯定情绪高涨，积极表现，争取得到这些“奖品”。

教师拿出课本，让学生边看边猜测词意和句子意思。然后，教师放录音，先让学生认真听，在基本听懂的基础上，再让学生跟读。

教师根据录音内容拿出生日蛋糕图片、生日贺卡和篮球等生日礼物，跟学生们进行模仿对话，检查学生是否听懂了录音内容。

教师向学生演示根据课文图片内容制作的课件，利用声情并茂的现代多媒体技术，增强课堂感染力，提高教学效果。

教师先带读课文，然后让学生打开书朗读。

学生朗读后，教师让学生分组，根据课文中图片内容进行对话练习（学生手中的生日蛋糕、生日贺卡等，可以用他们自己画的画来代替）。

3.Task2的教学：

教师放录音，让学生根据录音内容找出对应的英语单词cake, card, basketball,beautiful.

教师带领学生反复朗读cake, card, basketball, beautiful这几个单词，并让学生两人一组运用所学的句型Look at my cake/card. 和The card is beautiful.等进行练习。[来源:学§科§网Z§X§X§K]

教师可以让学生进一步扩展学习内容，运用所学的学习用品替换有关单词。比如：

Look at my bag/pen.

The bag/pen is beautiful.

4.Practice

先利用多媒体播放一段小故事关于本课内容的，然后邀请同学们表演故事。运用上我们的新句型

Happy birthday to you!How old are you? I am ....This is a cake.This is for you.让同学们分组表演，最后选出表演最佳的一组，给予奖励。

5.Summary

播放课前的生日歌曲，一起边唱边复习知识，结束本节课。

教学反思

本节课通过歌曲的活跃并询问年龄，重点评析学生对使用特殊疑问句How old are you?及其回答I'm …years old.的掌握。教学内容与学生生活贴近，可以有效激发学生学习和参与的积极性。教学中，通过听、说活动练习，可以更好地考查学生是否掌握了教学内容。