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风娃娃

第一课时

教学目标:

1、认识“抽、续”12个生字。会写“极、吸”等8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。

教学重难点:

1、会读12个生字，会写8个生字。

2、懂得“做好事要看是不是真的对别人有用”的道理。

教学过程：

 一、谜语导入

1、今天让同学们来猜一猜谜语：水皱眉，树摇头，花弯腰，云逃走。这是什么东西呢？

2、板书课题,齐读课题。

3、你们有没有体验过风？风吹过来是什么感觉？如果风太大了呢？让学生说自己的感觉。

二、初读课文，理解大意

1、自由小声读课文,说说自己读懂了什么,有什么不明白的地方在小组内互相交流。

2、学生自己拼读生字，同桌互学生字。

3、检查生字掌握情况。     

读词比赛：帮助、使劲、哗啦、拉着、表示、摇摆、翻跟头、栽树

4、你已经认识词语了,怎么认识的？鼓励学生利用日常生活识字说成一句话。

5、教给生字归类的识字方法帮助记忆字行。    

指名上黑板按结构分类“左右、上下结构”

 三、写字指导

1、出示生字：车、得、汗、路、秧、苗、场、伤等字。

2、学生观察本课要写字的特点,并说一说。     

3、教师示范写“车”，提示学生注意笔画笔顺,再描红。

4、写其余左右结构字。学生先书空,再描红、临写。

5、教师巡视并指导。

6、展示学生写的生字，师生共同评议。

 课外延伸    

这节课我们已经认识了风娃娃,课后了解一下风娃娃还可能什么好事,什么坏事。下节课我们再继续学习。

《风娃娃》教学反思

《风娃娃》这个单元教材是围绕“怎样看问题，想问题。”这个主题安排了一些给人启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。

　　课文中的风娃娃是怎样的呢？欣赏一下课文的插图，你就会看到风娃娃是一个可爱的孩子，胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛，仔细读课文觉得风娃娃其实就在孩子们的中间。他既可爱有时又有些可气。

　　教学课文时，我先让学生自读课文，找出课文中风娃娃做了哪些事情，透过阅读课文，学生能很快找出风娃娃做的事情有：吹风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树等。让学生整体的了解课文。之后又问：其中哪些是好的，哪些是不好的事情呢？这个问题也难不倒学生。

之后又请学生读课文，提出你在阅读时，哪些地方你不懂？学生提出了好多问题，“断断续续、纤夫、船帆是什么意思。”等问题。有些问题其他同学明白的，我就请其他同学来解答，有些比较难的，离现实生活比较远的问题，就由我来讲解。学生能自我提出问题，说明他在阅读时动了一翻脑筋，在原有的知识结构中寻找答案，但还是不明白。就好象让孩子摘桃子，没摘到，就差跳起来这一步。教师在这时助学生一臂之力，学生主动地听讲，记忆就十分深刻。　

　学习不能脱离实际生活，还应和生活相联系。风娃娃还做了哪些事，你明白吗？联系实际生活让学生来说说看。学生踊跃发言。风娃娃会给干活干得很累出汗的人们擦汗，带来凉爽；风娃娃会关窗，有时把玻璃也打碎；大风有时会把房子吹倒等。学生的想象力是丰富的，感情是细腻的，他们说出了风的许多好处和坏处。其实风娃娃一心想做好事，为什么会做坏事呢？我们小朋友中间是不是也有这样的状况呢？其实也有，你好心帮别人，人家不领情。不但不感谢你，反而埋怨你。你能举举其中的例子吗？透过事例，让学生明白其实你有时候也像风娃娃好心办了坏事，启发学生做事是不能一厢情愿，不能只从自我的角度出发，还要全面地思考问题，从别人的角度来思考问题，认真动脑，少做傻事，快快长大。