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               13那只松鼠

                    第二课时         

课时目标

1、朗读课文，理解课文内容。

2、理解作者思想感情培养学生的爱心。

重点难点

1、理解课文内容。想象文中所描绘的松鼠的可爱。

2、通过对课文的学习，培养学生的爱心。

教学步骤

一复习导入

    听写生字。写完后自己检查。

松鼠、逮住、大厦、踪迹、毛茸茸、活泼、颤抖、隐没。

师：全对的举手。错一两个的举手。没举手的同学。我希望下次只错一两个然后争取全对。

二接下来我们学习课文。

1、读第一自然段，这一句话写了什么内容，用六个字来概括。

(梦见那只松鼠)

2、我怎么会梦见松鼠呢，请同学们看第二第三自然段。

噢！我梦见那只松鼠是因为我  (逮住了那只松鼠)

3、那接下来又发生了什么事，请同学们轻轻读第四自然段。这一自然段又讲了什么内容。

(发现那只松鼠）

师：你们通过读第四自然段，也发现了一只什么样的小松鼠。

（活泼  可爱   灵巧）

4、你们是从哪些句子体现出小松鼠的活泼可爱。

（A那些小精灵。B待我再去找时便逃之夭夭。）

你有没有同学能读出小松鼠的可爱、调皮、机灵劲。

三、深入研读

5、抓住这么可爱调皮的小松鼠，我非常开心那小松鼠又是什么样的？请同学们齐读第五段。（我很开心。）

   6、我想伸手摸摸小松鼠，但我看到两道极其古怪的目光，带着乞求、带着绝望、带着抗议。

A小松鼠为什么绝望?

(被捉毫无抵抗能力。面临着失去自由和生命的危险。无可奈何.)

B、小松鼠为什么乞求。

（小松鼠希望我放了它，还它自由。）

C.为什么抗议。（因为我以大欺小捉他这种行为不光彩不公平。)

   7、面对小松鼠带着绝望，岂求抗议的目光，我心情如何？又是怎么做的？看六七自然段。（被目光镇震撼。  心情由开心到自责。为了他好，我决定放掉松鼠。）

8、带着不舍和自责，放掉松鼠。最后两段，写我放掉松鼠后，又有点（想念松鼠。）

四、作业。

讨论;小松鼠是恨我还是感谢我呢?

反思

首先，提问速度有点快了，以后教这一课时时，可以让速度慢一点。先是点名回答然后集体回答。其次，教学中，朗读教学太少了点，这个也要在以后，相应的增加。可以放在课外。最后的作业，我觉得是个亮点，不管学生怎么回答，只要她是认真思考过，能有一定的说服力就可以，没有标准答案的作业才最考验学生。