作业标题:教学设计与反思提交要求 作业周期 : 2019-01-23 — 2019-03-15
发布范围:全员
作业要求: 通过本次课程的培训和研修,你一定对自己的教学方法和职业素养有了创新性的提升。请列举一个自己的教学案例,从教学设计、教学策略、教学评价三个角度分析其优点和不足,并提出改进建议。 要求: 1.要求原创,拒绝雷同,不少于500字。 2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好现在文件编辑器word软件里编辑好。) 3.请在截止日之前提交。
发布者:王老师
提交者:学员易耀群 所属单位:河伯乡中心完全小学 提交时间: 2019-03-10 14:10:47 浏览数( 0 ) 【举报】
13那只松鼠
第二课时
课时目标
1、朗读课文,理解课文内容。
2、理解作者思想感情培养学生的爱心。
重点难点
1、理解课文内容。想象文中所描绘的松鼠的可爱。
2、通过对课文的学习,培养学生的爱心。
教学步骤
一复习导入
听写生字。写完后自己检查。
松鼠、逮住、大厦、踪迹、毛茸茸、活泼、颤抖、隐没。
师:全对的举手。错一两个的举手。没举手的同学。我希望下次只错一两个然后争取全对。
二接下来我们学习课文。
1、读第一自然段,这一句话写了什么内容,用六个字来概括。
(梦见那只松鼠)
2、我怎么会梦见松鼠呢,请同学们看第二第三自然段。
噢!我梦见那只松鼠是因为我 (逮住了那只松鼠)
3、那接下来又发生了什么事,请同学们轻轻读第四自然段。这一自然段又讲了什么内容。
(发现那只松鼠)
师:你们通过读第四自然段,也发现了一只什么样的小松鼠。
(活泼 可爱 灵巧)
4、你们是从哪些句子体现出小松鼠的活泼可爱。
(A那些小精灵。B待我再去找时便逃之夭夭。)
你有没有同学能读出小松鼠的可爱、调皮、机灵劲。
三、深入研读
5、抓住这么可爱调皮的小松鼠,我非常开心那小松鼠又是什么样的?请同学们齐读第五段。(我很开心。)
6、我想伸手摸摸小松鼠,但我看到两道极其古怪的目光,带着乞求、带着绝望、带着抗议。
A小松鼠为什么绝望?
(被捉毫无抵抗能力。面临着失去自由和生命的危险。无可奈何.)
B、小松鼠为什么乞求。
(小松鼠希望我放了它,还它自由。)
C.为什么抗议。(因为我以大欺小捉他这种行为不光彩不公平。)
7、面对小松鼠带着绝望,岂求抗议的目光,我心情如何?又是怎么做的?看六七自然段。(被目光镇震撼。 心情由开心到自责。为了他好,我决定放掉松鼠。)
8、带着不舍和自责,放掉松鼠。最后两段,写我放掉松鼠后,又有点(想念松鼠。)
四、作业。
讨论;小松鼠是恨我还是感谢我呢?
反思
首先,提问速度有点快了,以后教这一课时时,可以让速度慢一点。先是点名回答然后集体回答。其次,教学中,朗读教学太少了点,这个也要在以后,相应的增加。可以放在课外。最后的作业,我觉得是个亮点,不管学生怎么回答,只要她是认真思考过,能有一定的说服力就可以,没有标准答案的作业才最考验学生。