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一 工作进展： 工作坊研修活动现已开展，121 名坊员在坊主的督促和指导下， 都能认真、积极的参与工作坊的研修活动，除积极参加项目组发起 的研修活动外也能认真参与坊主发起的活动，并制作和整理自己平 时工作中的好的教学 ppt 或教育教学的优质资源上传到工作坊内， 供其他坊员学习借鉴。同时，坊员之间也能对同伴提出的问题、上 传的作业、优质资源、参与的活动等进行客观的评价和合理的解答， 达到了共同参与、共同学习、共同进步的目的。 

二．经验： 我们工作坊研修活动的工作理念总结起来就是：自主学习，有 效引领；真诚评价，跟进指导；特色研修，共同成长；提升能力， 有效指导。 1、充分利用学习平台，顺利快速进入学习状态 为了让学员一进入工作坊就明白自己要做什么、该怎么做，达 到什么学习要求等，我们收集各种培训资料，如培训操作手册、培 训要求、考核要求、学习进度安排等资料，以“班级公告”、“班 级简报”等形式告知学员，收到了较好效果。 2、积极主动投入，与学员一道学习 作为坊主，我们按照学习进度安排认真学习了全部课程。在课 程学习过程中，由于课程专家都有着丰富的专业知识，对课程的讲 解鞭辟入里，在理论和实践方面都给了我们全方位的指导，使我们 能在教学中运用可行的理论得心应手进行教学实践。坊员也学的非 常认真，及时的做出反馈，并且能在研修日志中把自己的学习感想 与心得写出来与大家分享，在帖子板块与大家讨论。认真阅读坊员 的日志，与她们一道在坊内分享学习、工作乃至生活中的喜与忧， 交流中对坊员从陌生到相熟再到相知，认真批阅坊员的作业，慎重 地下每一条评语。坊员的作业是老师们认真学习的见证，是老师们 平时工作的经验总结，很值得学习和借鉴，所以，每一位坊员的作 业，我们都认真地读，慎重地下评语，我想通过精短的评语，为老 师们加油喝彩，让老师们感受到“工作坊”研修活动的意义。 3、坊主就是提醒、督促、激励和期待 作为坊主，在更多意义上就是在研修活动的行程中，提醒掉队 的坊员、督促因为工作繁忙而耽搁了学习的老师、鼓励因为行程太 长而有些寂寞的学员、期待全坊的成员一起往前行……因此，充分 利用好消息管理、班级公告等平台，挖掘相关资源，出好每一期的 简报，通报学情、提醒学习进度、推出学习之星等等。精心认真地 批阅作业、点评日志也是为了提醒、督促、激励和期待。