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初中英语8坊培训工作总结

一、培训概况

自2019年4月，共有122名英语教师参加了本次培训，多数老师都能按时学习并完成各项作业。基本完成了《教学计划》规定的任务。

二、主要收获

1、变革了教师培训的模式和手段

     应用现代远程教育手段开展教师培训是教师教学的一种创新，它以信息化带动教师培训的现代化，充分发挥“人网”（教师教育系统）、“天网”（卫星电视网）、“地网”（计算机互联网）的作用，实现中小学教师培训“大规模、高质量、低成本”的目标。远程培训集中优质课程资源，既有全国有名的教授学者的讲课，又有教育教学名家名师的课例，极大地丰富了教师培训的内容。远程培训打破了培训时空，教师可在学校和家中利用课余或休息时间上网学习，又极大地方便了教师的学习。广大一线教师反映：以前我们没有机会外出学习，如今在学校就能听到专家讲座，看到名师上课，这种培训为我们提供了专业学习的渠道，使我们受益匪浅。

2、促进了教师教育教学理念的转变

     远程培训内容渗透了教育教学改革的新理念，对推进新课程改革、转变教师教育教学观念产生了深刻的影响。我校张志峰老师说：远程培训使我对课堂教学有一种全新的认识。曾经自认为对课堂教学有较深的认识，有较强的驾驭能力，通过学习，才看清自己以前的课堂观是多么肤浅与落后。尤其是教学的有效性、生成性、教学关系等，以前是很少考虑的，现在知道了课堂教学要尊重学生的主体地位，把课堂视为生成性课堂，关注学生的个性发展，通过师生的沟通与交流、彼此共享信息，实现教学相长。

3、帮助了教师的专业成长

    远程培训内容分年段分学科设置有针对性的课程，有利于教师根据自己的专业进行学习。我校许多青年教师和骨干教师认为：远程培训对自己的专业成长很有帮助。我校班主任老师李霞说：学习了《班主任工作漫谈》，自己懂得了如何更好地做学生的思想工作和家校联系工作。我校前年新招聘的陈星老师对教材不熟悉，通过远程学习，她认为帮助自己熟悉了教材，特别是观看了很多优质课，收获很多，熟悉了高中阶段的教学，现在教学顺手多了。我校好多教师反映，平台上的教育专业知识很多是教科书上找不到的。好多教师还对网络平台提供的资源进行二次开发利用，应用于自己的教学中去。 

4、研训一体，学以致用成果斐然

学以致用是学习的原动力。通过远程教育培训学习，教师们能有意识地将培训所学应用于教学实践中去，好多老师都说学习前后的课堂已经发生了很大的变化。好多参与培训的教师在设计教学时均本着“以学定教”的理念进行设计；在课堂上充分发挥多媒体的辅助作用，促进了信息技术与学科课程的整合，并且在教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动的方式上有了较大的转变。大家一致认为，远程培训之后的课堂，正是学生心中向往的课堂。这次培训如雪中送炭，来得及时，解决了很多教学中存在的问题，并希望这样的培训能定期开展。在这次展示活动后，我们也欣喜地发现：教师们的学习目标更明确了，学习态度也更端正了，不仅能积极收看专家讲座视频，及时独立完成作业，而且积极参与班级讨论。

 远程培训，使教师在自身的教学中取得了辉煌的成绩。他们的教学课件、课堂实录、教学论文频频在国家级、省级比赛中获奖。

   1、商南县高级中学语文、物理学科学习网站建设与应用的研究获奖：

 中学语文、物理学科学习网站建设与应用的研究中频频用到网络资源、多媒体技术。目前结题材料三册，约15万字，论文32篇，光盘78张。经评审委员会专家组鉴定评审、省课题领导小组确定为优秀科研课题。课题组建成并运行了语文、物理学科专题学习网站；探索出了专题学习网站开发的一般程序和应用模式;在实践中取得了疏导、引导学生健康上网的初步成效;提高了教师应用现代教育技术手段的水平；促进了学生学习方式的转变和网络素养的提高。

三、存在问题

1、远程平台在资源上有待更新和丰富，在学习管理上有待细致和沟通。

     省中小学教师继续教育远程培训中心的网络平台有些学科的内容比较少，有些科目的部分内容比较滞后，有些项目偏重理论缺少新课程的课例，这与新课程改革的需求还有差距，需要及时更新，不断补充，使它真正成为教师培训研修的优质资源。对学员上网学习的流程操作，还存在网速不够流畅、有时不能登录、有的内容不能打开、尤其是视频常在“缓冲”之后又停止、学习计时的操作容易失误等问题。对学习过程管理方面，远程平台与县市进修学校的沟通指导不够。

2、部分教师缺乏继续教育学习的主动性，存在应付现象。

     部分教师存在被动学习的心理，他们或因年纪大，上网学习有一定困难；或因职称到顶，缺乏继续学习的动力；或因兴趣别移，把培训学习当作负担。因为没有把培训看作是素质提高和专业成长的需要，所以出现委托别人代学，只挂机不学习等现象，没有真正发挥远程网络资源的作用。

 其实，教师们水平、修养本无多大差异，之所以出现差异都是由学习拉开的。所以，我们应该而且一直要把学习作为一种追求，一种修养，一种境界。让我们带着教育思想的梦想，走进远程培训，潜心地研究课堂、研究学生。最后，我用一位学员的日志来结束我的发言：感谢远程培训，因你，我有了继续探索新课程的勇气；因你，我有了化解课改的烦恼、困惑的信心；因你，我有了引领教育拔节的智慧。