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工作坊研修计划+高中语文5坊 

本坊学员组成及情况分析。 本坊共有 99名来自不同学校的高中优秀语文教师。学员整体有较为成熟的教育教学工作经验，对新技术的学习仍有不少需求。本次研修重点实现下面三个目标:

一、主持人目标:提升教学研究与指导能力、基础培训能力、宏观设计与调控能力。即 资源开发与整合能力，主持工作坊的能力。

二、成员目标:提升班级管理能力、信息技术能力、师师沟通能力，使每位教师可以 在教学管理中更高效，更有效，在与学生沟通中能触及灵魂，有效拔高学生。

三、团队目标:通过“工作坊”系列的研修活动，全力打造本坊在信息技术环境下的教 师学习共同体，培养一批优秀的高中语文教师，以此有效性、实用性带动常态化教师研修。

研修任务及实施计划。

第一阶段任务:集中培训。通过集中培训的形式，树立目标，调动全体学员的积极性。 使其明确本坊研修的意义和各个环节的实施重点和操作方法。为日后的线上和线下的研修打 下坚实的基础。

第二阶段任务:指导学员完成好线上的研修学习。期间，重点学习线上专家的专题性的 讲座。结合各自的校本研修活动，展开线下的交流与学习。在组织研修活动中，坊主以“教 学设计的设置与实施策略”为主题就“问题”、“意义”、“方法”等展开研讨，在充分交流的 基础上，每名学员分享一份自己独特的班级管理经验。

第三阶段任务:指导学员完成信息技术的应用成果。在研修活动中，坊主组织学员交 流 各自的心得等活动。通过这一环节将信息技术与教育教学有机结合起来，从而将互联网+教 育作为一种思考整合到研修的学习中来，引起教师们的关注和研修。

第四阶段任务:完成一个相关研修任务，提炼自己的教育教学管理风格。针对线上和线下 的系列研修学习，结合自身的实际教学，提炼升华自身的教学经验，育人经验。整合此次研修活动的学习收获，切实解决实际问题，萃取成果。

为了确保此次研修活动的高效性，利用相关考核要求和具体的网上研修活动。

通过整个的研修学习，旨在营建一个信息技术下的学习共同体。在学习过程中，培养一 批优秀的骨干教师，以骨干带动全体，使其在信息技术下，在具体的实际教书育人中，将教学与科研，学习与探索，使之常态化。