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高中英语11坊研修计划

一、工作坊情况简介：

本坊共有学员93名，由来自各校的优秀英语教师组成。学员整体具有较为成熟的英语教学工作经验，对新技术与英语课程的融合需求较为迫切。

二、研修目标：

1、坊主个人发展目标：通过组织本“工作坊” 的系列研修活动，提升个人开发与整合资源的能力，积累主持工作坊的经验，提升个人的教学研究与指导能力、基础培训能力、宏观设计与调控能力。

2、成员个人发展目标：提升英语课堂的管理能力、信息技术能力、师师沟通能力，使每位学员都可以在课堂管理中更高效，更有效。

3、团队目标：通过“工作坊”系列的研修活动，全力打造本坊在信息技术环境下的教

师学习共同体，培养一批优秀的学员，以此有效性、实用性带动常态化教师研修。

三、研修任务及实施计划

第一阶段任务：集中培训。通过集中培训的形式，树立目标，调动全体学员的积极性。

使其明确本坊研修的意义和各个环节的实施重点和操作方法。为日后的线上和线下的研修打

下坚实的基础。

第二阶段任务：指导学员完成好线上的研修学习。期间，重点学习线上专家的专题性的

讲座。结合各自的校本研修活动，展开线下的交流与学习。在组织研修活动中，坊主将以“英语作业的设计，检查与评价的有效策略”为主题就“作业设计”、“ 检查意义”、“ 评价方法”等展开研讨，在充分交流的基础上，每名学员分享一份自己独特的英语作业设计案例。。

第三阶段任务：指导学员完成信息技术的应用成果。在研修活动中，坊主组织学员交流

各自的心得等活动。通过这一环节将信息技术与教育教学有机结合起来，从而将互联网+教

育作为一种思考整合到研修的学习中来，引起教师们的关注和研修。

第四阶段任务：完成一个相关研修任务，提炼自己的学员管理风格。针对线上和线下

的系列研修学习，结合自身的实际教学，提炼升华自身的学员课堂教学与管理经验，形成

自己的教学风格。

为了确保此次研修活动的高效性，将利用相关考核要求来评价学员的网上研修活动。

四、研修形式

以“网络研修、校本研修、课堂实践、交流反思”为核心要素，以网络学习理论为基础，以课堂教学实践为目标。有效利用工作坊，学以致用，在教学中发现问题、在学习讨论中解决问题、提升教学能力。

五、研修进度安排

本次研修分四个阶段开展研修。

第一阶段：明确任务阶段（4月16日-20日）

登录培训平台，学习学员学习指南，阅读工作坊公告，明确研修任务及考核标准。

第二阶段：学习、提交作品阶段（4月21日-6月30日）

1、完成规定的课程学习时间及内容。

2、结合培训，按时保质保量完成研修日志。

3、积极参加工作坊组织的线上研讨活动，分享学科资源。

4、通过学习，完成规定的作业。

第三阶段：总结研修阶段（7月1日-30日）   

总结研修情况，推荐优秀成果及优秀学员。

第四阶段：自修拓展阶段（7月30日以后）

培训结束后的线下的自主研修、运用拓展及终身学习与发展。