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2019年 罗山县初中物理工作坊研修计划

发布时间：2019-05-05

    2019年罗山县初中物理工作坊研修计划

   依据《罗山县2019年“互联网+中小学教师继续教育”全员培训实施方案》的总体要求，初中物理学科培训将采取集中培训（即全县教学大检查、大学区研修活动）和教师工作坊研修相结合的方式来进行，为全面提升初中物理学科教师的课堂教学技能水平和学科素养，开展好本学科领域教育教学知识的培训，使教师具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础，结合教师工作实际情况，制订本研修计划。        

    一、研修指导思想

   依托教师网络研修平台，实施网络研修与校本研修整合培训，创新完善教师网络研修模式，建立校本研修良性运行机制，推动教师全员常态化培训。示范引领我县“中小学教师信息技术应用能力提升工程”中开展网络研修与校本研修整合培训，推行网络研修与现场实践相结合的混合式培训。

   利用网络研修体系和符合能力提升工程要求的教师信息技术应用能力网络测评系统，以“应用技术优化课堂教学”“应用技术转变学习方式”“应用信息技术促进专业发展”为主题，采用诊断测评、分段引导、任务驱动的研修模式，推进信息技术与学科融合，切实提升参训教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力；并尝试以本次研修为契机，带动建立校本研修常态化运行机制，逐步形成信息化环境下区域性教师学习共同体。

   二、研修目标

   1.通过学习，提高自身的师德修养,提高自身的业务水平,提高自身的科研水平，促进自己对新课标的理解。树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。 

   2.通过项目实施，树立教师的终身学习意识，通过网络研修与校本研修结合，创新教师培训模式，建立校本研修常态化运行机制，提升教师参与校本研修的能力和水平。

   3.通过常态化、校本化、科学性、针对性的课例研究，促进并优化学校教研文化，形成良好的交流研讨氛围。

   4.通过研修学习，使教师形成自觉研修的习惯和能力，树立规范的自觉地、有效地备课，树立质量意识，使课堂教学效率高，效果好，科研气氛浓郁。

   5.提升教师对教学资源的收集、开发、整合加工和利用的能力。

   三、研修对象

   本坊初中物理教师

   四、研修内容

   1.加强教学研究。认真组织教师解读2011修订版《课程标准》，掌握新课程标准的内容要点，理解其精神实质，明确要求，通晓数学科教改方向，目标和任务。本学年的常规教研将围绕如何进一步提高课堂教学效果，大面积提高学生的学习成绩这一中心，抓住如何有效备课、如何加强课堂教学的组织工作、如何调动学生学习的积极性、如何启发学生的思维、如何巩固学习效果，如何进行培优辅差等现实问题积极开展教学研究工作，使教学研究工作能够重实际、有实招、出实效。

   2.教研活动要扎实有序开展。教课例观摩：选择本学科优秀教师作课，让教师积极参加教研活动，积极开展相互听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法。积极上好交流课、示范课，不断探索和总结课堂教学的经验和方法。

   3.专题讲座：物理实验教学是教学过程中的十分重要的环节，是培养学生创新精神和动手操作能力的重要途径，也是学生学习理科的主要方法之一，因此，将请我县优秀的教师就初中物理实验教学做一次专题讲座。

   4.注重学习培训，提高业务能力。引导教师阅读教育经典，研究教育案例，提高教育理论水平。开展新课程、现代教育技术、教育教学理论业务的校本培训工作。教师应制定具体的读书计划，学习继续教育教材或教育教学书刊，并且做好学习笔记，每学期每位教师应写好读书笔记和心得体会，每位教师应结合实际写一篇有质量的专题小结或一篇优秀教学案例、教育随笔、或教育经验总结、教育教学论文并积极投稿或参加市县级选评。

   5.加强教育科研工作，积极开展科研小课题的研究工作。教师要积极、认真坚持不懈地做好小课题的研究工作。本学年将对参研教师的研究过程进行跟踪检查和考评，并相应给予奖惩。

   6.集体备课：研究教育案例，提高教育理论水平。每位教师应结合实际写有质量的专题小结、优秀教学案例、教育随笔、日志或教育经验总结。

   五、校本研修的基本形式

   1、自主学习：教师通过自学新课标深悟领会新课程理念，切实加强教师的现代教育教学理论学习,帮助教师树立先进的教育教学理念,不断提高理论素养。

   2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对我区共性“问题”，让经验丰富的教师和优秀教师搞专题讲座，解决教师在教的过程中遇到的问题。

   3、小组研讨：以学校为单位，利用研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，时时关注新的教育动态。着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学。

   4、教学观摩：利用教研课进行课堂教学研究，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录；同学科、同年级教师之间要开展听“家常课”活动；各教研组组织教师观看名师录像。

     六、研修时间

   2019年4月——7月

   七、研修活动的组织与实施

   1.建立教师工作坊，   2.组织研修活动（依据研修计划按时组织和发起各类研修活动除坊主、坊管理要组织和发起研修活动外，小组长也要组织和发起研修活动。制定坊工作职责）

    3.展示活动开展情况（在坊通知管理处进行发布）

    4.工作坊年度活动总结（在坊通知管理处进行发布）

   八、研修主要措施

   1.参照项目实施方案，制定本学科项目研修计划。

   2.引导本学科学员加入工作坊，并参与区域学科工作坊、项目组专家活动坊协作交流。

   3.参与引领性主题研修活动，并根据本区域教学实际，设计、主持开展线上、线下的研修活动及在岗实践，保证工作坊活跃度及研修质量，引导学以致用。

   4.做好分阶段成果提炼与推优工作。

   5.让每位学员制定研修计划。

   6.考核评定本工作坊组员的研修成绩，评选优秀组员并提交名单，撰写研修总结。