发布者:高洁 所属单位:淮滨二中 发布时间:2019-06-20 浏览数( -) 【举报】
《送东阳马生序》
复习目标:
1、识记文言实词,理解文章内容,了解和积累有关勉励学习的名人名言。
2、体会文中对比手法的应用。
3、挖掘本文的现实意义,学习作者勤勉治学,不怕吃苦的精神。
复习重点;
字词、句子翻译的巩固及文章内容的理解。
难点:
比较阅读,提高古文阅读能力。
一、导入:
子曰:“温故而知新,可以为师矣。”这节课我们来复习《送东阳马生序》进而从中获得新的领悟。
二、出示《课标》考点:
• 考察正确断句的能力
• 考察解析文言实词的能力
• 考察文言语句翻译的能力
• 考察筛选、提取文中信息,归纳文章要点的能力
三、出示复习目标
四、复习过程:
1、学生自由朗读课文及注释。
2、基础知识复习:
(1)断句: 选出朗读停顿划分错误的一项(A)
A、余幼/ 时即嗜学
B、从乡之先达/ 执经叩问
C、余/ 则緼袍敝衣/ 处其间,略无/ 慕艳意
D、戴/ 朱缨宝饰之帽
(学法指导:根据意思划分朗读节奏)
(2)解析字、词
四支僵劲不能动 通“肢”,肢体
同舍生皆被绮绣 通“披”,穿
(学法指导:通假字,先点出所通的字,然后释义。)
俟其欣悦 等待
腰白玉之环 名词作动词,腰佩
(点明:词类活用,名词的使动用法。)
执经叩问 请教
每假借于藏书之家 假
(点明:同义字的重复使用。)
(3)翻译句子
尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
余则緼袍敝衣处其间,略无慕艳意
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
(学法指导:翻译文言句要抓住关键字词进行直译,并且保证译文语句通顺。)
3、概括文章内容、明确写作目的:
文章从哪几个方面写自己青少年时期的求学经历,目的是什么?
幼时抄书之艰 赠 序
成年叩问之难 勤
求师奔走之劳 且 自身经历 鼓励马生
住读生活之苦 艰 勤奋学习
你认为宋濂的事例可以用来印证下面哪一个观点呢?(C)
A、崇尚科学,消除愚昧,社会才能进步
B、虚心请教,经常复习,有助于巩固知识
C、诚实守信,刻苦学习,是成长的重要条件
链接:浙江省中考考题——宋濂有哪些品质值得你学习?
(学法指导:同类问题,注意还原。用一句话就是:脱掉马夹,认出它来。)
4、对比的写作手法
例:
师生态度:
师:辞色严厉,甚至叱咄 对
生:色愈恭,礼愈至 比
生活情况: 勤且艰
同舍生:衣饰华美,饮食鲜肥 对
作者:緼袍敝衣,日仅再食 比
通过对比,作者说明了学习条件的好坏,对学习效果没有决定性的影响,成功的重要因素是求学者的态度:要“勤且艰”,要勤奋,要敢于吃苦,要有恒心。
链接:黄冈中考考题——你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗?为什么?
(学法指导:开放性阅读,要求理由支持观点,能够自圆其说即可。可采用1+2(或3)的方式,即用一句话表明自己的观点,再用 二、三句话来补充说明理由。)
五、比较阅读
[甲] 《送东阳马生序》
[乙] 《黄生借书说》
余幼好书,家贫难致。有张氏藏书甚富。往借,不与,归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后,俸去书来,落落大满,素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也。
习题:
1,【甲】宋濂写自己艰苦求学经历的目的是:
【乙】作者将自己幼时借书的遭遇讲给黄生听的用意是:
2,两篇文章都采用了 的写作手法,试举例。
答案:
1、鼓励马生勤奋学习,勉励黄生珍惜有利条件,勤奋读书。
2、对比:
示例:
【甲】 同舍生的豪华穿戴和作者的緼袍敝衣做对比
(2005中考山西题)
【乙】以“落落大满,素蟫灰丝时蒙卷轴”同“往借,不与,归而形诸梦”作对比。
六、拓展积累:
1、文中叙述了宋濂少时求学的艰辛,你还能举出与之相似的古人读书的事例吗?(也可用成语概括)
囊萤映雪(车胤 、 孙康)
悬梁刺股(战国苏秦、汉代孙敬)
凿壁偷光(西汉匡衡的学习故事)
韦编三绝(孔子晚年读《易》的故事)
画荻教子(欧阳修的学习故事)
2、结合实际,谈谈现代中学生应该有怎样的苦乐观?
勤勉治学,不怕吃苦
链接:山西中考考题——宋濂无书读,天寒抄录;求师难,恭敬询问;生活苦,以学为乐。
这种求学精神对你有何启示?请结合实际谈谈。
(学法指导:“脱掉马夹”,即可还原成上一道题。)
劝学名句摘录:
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 ——颜真卿
少壮不努力,老大徒伤悲。 ——《长歌行》
莫等闲,白了少年头,空悲切! ——《满江红》
故不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海。
——荀子《劝学》
七、总结:
中考在即,冲刺在线,珍惜当前的学习条件,勤勉治学,肯于吃苦,以战胜中考来武装自己!
附:教学板书
送东阳马生序
宋濂
幼时抄书之艰
成年叩问之难 勤 鼓励马生
且 自身经历
求师奔走之劳 艰 勤奋学习
住读生活之苦