发布者：蔡静 所属单位：息县八里岔中学 发布时间：2019-06-29 浏览数( -) 【举报】
一、分析学生基本情况，因材施教。
通过学生上课和考试的情况来看,这些学生基础高低参差不齐。也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们找到自己长处，发挥特长。针对学生特点，本人在分类复习时重点把学生的基础知识抓好抓牢。
二、激发学生学习兴趣，扎实教学常规工作。
(一)扎实做好教学常规工作
1、认真钻研教材，中考考试说明，对教材，考试说明中的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，做好定期复习。
2、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的地方。
(二)搞好差异化现状
对于部分偏科的学生引导他们不断强化，突破重点，帮助他们建立自信，提升兴趣。和班主任保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况，为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开“小灶”。促进学生全面发展，为考出好成绩打下了良好的基础。在后进生的转化上，对后进生努力做到，尊重他们的人格，以表扬为主，和他们交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，发现挖掘他们的闪光点，以达到喜欢老师并喜欢学习你所代课程，成绩自然也就提高了。
(三)抓好日常工作
1、重视“双基”知识，深挖其内涵和外延。努力提高学习效率。高效的学习应该是激活学生已存储的基础知识,并在此基础上适当拓展、拔高,鼓励学生勇于去尝试,去探索未曾触及的知识内容。
2、重视解题过程的分析，掌握不同题型的解题程序和思维模式特点，对不同的解题方法进行归纳总结，使之形成能力结构。
3、养成认真审题、主动思考、自我“解惑”、准确表达的好习惯，培养良好的思维品质。
4、重视相关学科的知识、解题方法在本学科中的联系与应用。
5、加强实验这一薄弱环节的学习，提高解决综合实验题的能力。
6、做好各阶段的时间分配
(四)积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。
在教学交流方面，我们积极参与同科教师相互观摩课堂教研活动，我还走出校园，参加了中考研讨课与其他兄弟学校研讨中考的复习课，开拓了视野，增长了见识，博采众长，提高教学水平