发布者：李倩 所属单位：河南省潢川高级中学 发布时间：2019-06-30 浏览数( -) 【举报】
本专题主要讲解了语文单元教学的重要意义，并以人教版教材为例，详细分析了高中语文教学单元的组织类型和单元教学的设计思路等问题。
首先讲了高中语文教学的现实问题：⑴教学内容繁多与课时紧张的矛盾；教材本身的编排不尽合理或合用。⑵学生需要大量的读写实践，却没有那么多实践，课外也不知道该读些什么。⑶教学没有突破“讲读中心主义”。⑷教学目标模糊散乱。⑸语文教学缺乏序列。
然后给出了解决办法。解决第一个问题要关注教材的整合，进行单元重构:注意单元目标与选文特点是否匹配、文章读法与文章特点是否匹配、练习系统的设计，是否与单元目标及文章特点匹配。解决第二个问题要进行课外拓展。解决第三个问题要进行自主实践。解决第四个问题要进行目标聚焦。解决第五个问题要进行序列建构。
再次介绍了高中语文教学单元的结构类型：内容主题单元；文体单元；作家作品单元；技能训练点或读法单元；阅读姿态单元；思维训练单元；问题探究单元。
最后总结：单元教学是现代教学的原则；教学单元不等于教材单元；单元是课程模块的下级单位。单元教学的核心追求：结构化与主体性——现代教学理念的两大基石，二者分别照应着课程内容与学习方式。单元教学建构的根基：语文课程知识的开发。单元教学对于教师成长具有重大意义。