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全面提高教学质量,培养合格的人才,要按照教育教学规律，落实在教学的全过程。教学过程包括课堂教学、课外活动及社会实践等,这是提高学生素质、培养学生能力的途径,而课堂教学是提高教学质量的主要方法,因此对中学数学教学而言,应着重解决以下几个方面的问题。

深入认真研究教材，加深教师对教材的理解和认识,从内容上着眼于知识的全面性、系统性、逻辑性和知识之间的广泛联系。在能力上注重逻辑思维能力的发展。在教与学的双边活动中,教师或学生对数学概念的认识或理解的偏差,都会导致所研究的数学问题误入歧途而数学运算的点滴差错,都会使数学问题上的理性预见化为泡影,因此,概念是数学的灵魂,运算是数学的生命。教师始终应该把"对概念的准解"和"娴熟的运算能力"放在教学的首位,努力提高课堂教学质量。充分认识教材中的数学思想方法,着重培养学生的能力,着眼于教学的远期效果努力用中学数学中常见的数学思想和方法(例如合理化简的方法:换元法、化归的思想、归纳的思想和类比的思想等等)统帅整个中学数学,使中学数学课成为一个不断渐进的整体。全体数学教师通力协作,用循环、螺旋上升、加深推广等手段使学生始终处在一个既熟悉又陌生的不断探索的学习环境之中。重视展开知识的形成过程和发展过程,提倡多角度思考、观察和探索问题,积极引导学生对知识的活的理解和记忆。努力激发学生的学习兴趣,并注重爱护和保持这种学习兴趣，根据不同年级的学生特点,加强对课堂知识内容如何引入的研究,尽量做到内容的引入和拓宽要生动自然并能引导学生去思考和猜想。在数学问题的不断解决过程中,要让学生随时享受到由于自己的艰苦努力而获得的成功的喜悦,从而促使学生的学习兴趣持久化并达到对知识的记忆和理解的效果。