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鉴赏诗歌形象（人物形象）

——教学设计

光山县马畈高级中学  谢思广

教学目标：

一、        形象的含义

二、        形象的特点

三、        形象的分类

四、        如何鉴赏诗歌中的人物形象

五、        形象题型的答题步骤

教学重点：

1.    人物形象的种类

2.    如何鉴赏诗歌中的人物形象

教学难点

形象题型的答题步骤——规范答题

教学过程

一、2014高考诗歌鉴赏考查综合分析

1、体裁上，诗歌大增，词曲减少。

           唐宋诗词仍将是考查的重点  。 

2、题材多样，以情景交融的写景抒怀之作为多。

3、考点全面，侧重诗歌感情内容、手法语言、意象的鉴赏

二、诗歌的形象

1、什么是形象？

    形象是作者根据现实生活的各种现象加以艺术概括所创造出来的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的生活图景。

2、形象的特点：

①客观性②抒情性③感染性

三、诗歌形象的分类

诗歌中的形象是个广义的概念，包括人物、景色、事物（后两种合称景物）。人物又分作品中人物形象和抒情主人公。

四、人物形象解读

1.概念：诗歌中的人物形象既指叙事诗中塑造的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公形象。

例  元稹《行宫》

寥落古行宫，宫花寂寞红。

白头宫女在，闲坐说玄宗。”

回答问题：宫女的形象是如何通过诗句来展现的？

答：“寥落”、“寂寞”渲染了古行宫凄凉萧索的氛围；“宫花”、“红”与“白头宫女”既是比喻，又是对比，“说玄宗”轻轻一笔，给人以无尽的沉思，从而生动地刻画出一群令人幽怨的宫女形象。 （他人形象）

2课本回顾

例1.       苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》中的少年英雄周瑜和抒情主人公“我”

例2.       白居易的《琵琶行》中的琵琶女和抒情主人公“我”

3.    相关知识链接

例1作品中的人物 贾岛的《寻隐者不遇》

例2抒情主人公 柳宗元的《江雪》

例3叙事诗中的人物形象：

　《木兰辞》中的木兰

　《孔雀东南飞》中的刘兰芝

例4抒情诗中的人物形象：

《归园田居》中的抒情主人公

《声声慢》中的抒情主人公

五、如何鉴赏诗歌中的人物形象？

例 小儿垂钓　

蓬头稚子学垂纶，chuí lún

侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，

怕得鱼惊不应人。

这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿的这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。

分析：从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）刻画的。

特点：聪明（机灵），天真可爱；“蓬头”“侧坐”等表面小孩的天真可爱，从“遥招手”“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。

小结：１、解读描写手段　

２、借助诗中意象

３、分析关键词句

４、学会知人论世

六、人物形象鉴赏题  如何规范作答？

例  阅读李白诗《独坐敬亭山》，试分析诗中所塑造的诗人形象。

独坐敬亭山

李白

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

诗歌题目：独坐敬亭山 (分析题目，抓住关键字)

作者：李白(诗人生活的时代背景、诗人的身世，诗人诗歌的风格，抓住有用信息。)

读诗：1、第一、二句写___.对诗人形象的描写有____作用。

2、第三、四是对诗人与山之间的____描写,写出了诗人什么样的品格.

小结：（1）概括形象特点：全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。（总括——是什么）

（2）分析形象的基本特征：众鸟之“高飞”与孤云的“独去”，写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出诗人自由而闲适的孤身生活；只有“相看不厌”的敬亭山才是自己惟一的知己。同时，诗人愈是写山的“有情”，愈是表现出人的“无情”，从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲岸倔强的性格。（分析——怎么样）

（3）指出形象的意义：表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。（总结——为什么）

参考答案：全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。 众鸟之“高飞”与孤云的“独去”，写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出诗人自由而闲适的孤身生活；只有“相看不厌”的敬亭山才是自己惟一的知己。同时，诗人愈是写山的“有情”，愈是表现出人的“无情”，从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲岸倔强的性格。表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。

课堂总结

人物形象鉴赏题如何规范作答？

答案一般有三部分构成：

（1）概括形象特点——是什么；

（2）分析形象的基本特征——怎么样；

（3）指出形象的意义——为什么。 

附  鉴赏人物形象常用到的重要词语　

不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰等。

附  诗歌中常见的人物形象

英雄  谪客  游子  隐士  闺妇 

七、练习：简析下面这首宋词的人物形象。

　　诉衷情　 陆游

    当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂裘。

    胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

      注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。

【提示】分析诗歌形象要把握作者经历，写作背景以及人物外貌、动作、神态、心理等，深入理解诗歌，挖掘内涵，概括出形象的特征和意义。

【参考答案】 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用，“身老苍州”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。