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研修日志

彭店中学    阮先梅

对于学生来讲，提高听力不是一朝一夕所能做到的，它要求学生有过硬的英语基本功，最起码单词量不能少，还要有正确的听音和阅读方法，快速的语感反应和熟练技巧的运用。通过这次学习，我要在以后的课堂学习中更加重视学生听力技巧的训练。

掌握听力技巧，提高训练质量，在培养初中学生听力理解能力时，首先，要帮助学生克服畏惧紧张的心理，以保证他们在轻松自然的环境中发挥出水平。拿到听力材料后，指导学生迅速地将听力问题和部分选项浏览一遍，分析对比各个选项的不同之处，从已有的文字信息中推测材料可能要叙述的事情，确定听音的重点，使听音具有明确的目的性和选择性，提高理解的准确度，增强信心。

其次，在听音过程中，注意力要高度集中。要从整体上对每段话或短文的中心及寓意有所理解。对事件发生的场所、人物之间的关系、人物的职业、说话者的意图等，要整体理解、推断，不要受表面现象的迷惑。对一些关键信息如数字、人名。地名等试题要做好记录，必要时进行计算。切忌遇到生词便停下来冥思苦想，而忽视了后面内容的理解。同时，应正确分配自己的注意力，善于区别主要信息和次要信息，如果中途未听清某段材料，应马上放弃对相应题目的思考，将注意力及时转移到下一段材料上。教会学生会简写单词，节省时间。比如数学，可以先用阿拉伯数字；长单词可以先用首尾字母代替等等。还要教会学生抓住句子的重音来捕捉关键词。在英语语句中，凡是重音、拉长、响亮的词都是重要的、需要强调的，这些词往往是提供新的信息和内容的词，只有把关键词听清、听懂，整个句子才能更好地理解。

最后，是按意群来听英语。意群是由一组组紧密相关、意义相对完整的词组或短语构成。没有扎实的语言基础，谈论技巧也是毫无意义的。平时，要训练学生坚实的语言基本功，重视学生听、说、读、写的协调发展，争取使学生的英语语言能力得到一个质的飞跃。