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培养学生问题意识和促进学生思维发展，是数学教学的重要意义之一，问题引领法具有的作用不可替代。

所谓问题引领法，是指以问题为中心开展教学活动的教学方法。在新课程数学教学中，问题引领法以学生为本，以问题为中心。学生作为学习的主体，教师只是起帮助作用。学生在教师的引导下，自主地发现问题，在自己寻求答案或者与小组合作的过程中，积极思考，从而提高学生的合作、交流能力，并提高学生解决问题的能力。在解决问题中学会知识、巩固知识、应用知识，在解决问题的同时还会不断总结经验，在经验中不断成长，发展智力，最终实现教学目标的教学方法。

教师要擅于提出问题。对于初中数学教师来说，想要更好地应用问题引领法，那么就应该学会如何提出问题。首先，教师应该认真备课。在备课的时候，自己首先梳理一下将要讲述的内容的重点和难点。其次，教师还要了解学生，了解学生的学习特点，根据学生的兴趣设置合理的问题。最后，教师要学会在恰当的时候营造教情境，从而让学生能够身临其境，这样的话更加容易解决问题。总之，在数学课堂上应用问题引领法，教师应该合理利用机会，根据讲授知识点的重点和难点，提出恰当的问题，让学生能够在回答问题的过程中掌握知识点。

教师还应该鼓励学生提问，培养学生自主提问的能力。学生的理解能力不同，有些学生提出的问题对于教师而言非常简单，在这种情况下，教师也不应该打击学生，而是应该耐心地回答学生的问题。其次，教师应该掌握聆听的方式。在学生回答问题的时候，教师不应该根据自己的理解随意打断，而是要听完学生的答案。在聆听的过程中，如果感觉学生的回答比较合理，或者是想法新颖，那么可以以点头等形式来表示认可，从而鼓励学生继续说下去。

教师在提出问题时，也要注意以下两方面：一是应该能体现学生的主体。在初中数学教学中，通常都是由教师讲课，在教师讲解的过程中，让学生学会学习和思考，并培养学生独立学习的能力，以实现自主学习。如果教师一直以家长式的教学方式为学生讲解，学生在回答问题时，也会太死板，这样的教学不利于学生的发展。二是提出的问题的合理性。在初中数学中，使用问题引领法，重点是能让学生发现问题，并且教师的提问还应该合理。

总之，在初中数学教学中使用问题引领法是相当重要的，它可以让数学在教和学的过程中提出问题、分析问题、解决问题中让学生快乐地完成。学生能教容易地掌握知识技能和技巧，从而为教学提供坚实的基础和能力。教师和学生一定要重视对问题教学的使用，以问题为主线，让学生成为课堂的主人，主动进行思考，最终提高学生的综合能力发展。