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        在新课程改革背景下,如何通过科学有效的教学方式来提升学生学习的积极性、有效性,是新课程改革的中心课题。初中英语教学也不例外,如何在新背景下运用有效的教学模式,转变学生英语学习的被动现状,最终提升学生们的课堂效率以及英语学习的动力,这是初中英语教师应该不断思考的根本方向。随着新课程改革的不断深入，我校教育教学工作面临着新的发展机遇，同时也存在着不少的困惑。光山县慧泉中学是一所年轻的民办初中，学生起点低，程度参差不齐，质量提高十分困难，而民办学校靠质量求生存，学校巨大的生存压力迫使学校在困局中寻求突围。而突围最有效方式就是强力推进课堂教学改革，寻求并不断完善高效的课堂教学模式。我认为我们教师应做到：

    一、教师要更新观念转变角色

    观念是行动的灵魂，是实践的的先导，没有新的教育教学理念作指导，培养创新人才，实现高效课堂就成为一句空话，首先由重视知识传授向重视学生发展转变；引导学生获取知识技能的同时，还要学会互促、探究。学会做人和生存。其次由重视教师
“教”向重视学生“学”的转变；由重视结果向重视实施过程的转变；教师不但要使学生“学会”而且要使学生“会学”。由权威向平等融洽的朋友关系转变；由教材的接受和传递向教材的开发和创新转变，新课改向我们教师提出了挑战，教师要改变观念，积极发挥自己的主观能动性不断的探索和研究，学习与提高。

    二、注重理论学习提高自身素质

    万丈高楼平地起，知识就是平地。一名合格的教师，必须具备良好的职业道德和较高的专业素养，不应满足与现状，要有一种自我学习提高的紧迫感，要主动迎接新的挑战，学习则是一种改变自我，提升自我的现实途径和有效方法，所以，我积极投身研修培训的学习中，自觉参加讨论，参与活动，通过学习，使我明确了现代教育的本质，新课改对教师的素质要求，自身的业务理论水平和素质有了提高，应该说，这次研修学习，为我们教师的交流搭建了一个很好的平台。

     这次培训学习，使我增长了知识，提升了素质，开阔了眼界，明确了方向，充实了自我。