发布者：万莉 所属单位：信阳市浉河中学 发布时间：2019-08-01 浏览数( -) 【举报】
新课程理念下中学生的素质培养
国运兴衰，系于教育。仔细回顾一下，教育确实值得让人深思。教育改革已经是不可阻挡的历史潮流，为了适应社会发展的需要。培养一批批决心为祖国建设服务的社会主义建设者和生力军，从而实现中华民族的伟大复兴。要达到这个目标，我们必须改革现行教育体制，建立现代教育体制，对学生实施素质教育。新课程理念下如何评价学生，我认为大致有以下几个方面：
一、 思想道德素质。 思想道德素质是衡量一个学生的首要条件，它直接影响着教育方针的贯彻落实，以及培养出来的是对社会有用的人才。还是一批社会的危险品。如果学生思想道德败坏，把自己所学的知识不是用来服务社会，那么它的知识越高对社会的危害也就越大。作为一个教育工作者，我们培养的应该是社会主义的建设者，而不是为社会制造毒品和爆炸物。
二、 科学文化素质。 素质教育与考试并非矛盾的，即使是矛盾的，素质教育与考试这对矛盾的解决，一定会使教育得到一个质的飞跃。素质教育更需要文化素质，并且文化素质应该处于思想道德素质之后的位置，充分说明了文化素质的重要性。“考试”、“减负”只是进行素质教育的手段，而并非否定“考试”。但是，我们同样反对一张试卷定终身的考试制度，必须以素质教育、新课程改革等手段推进教育改革，使考试成为素质教育实施的动力，而不是阻力。
三、 劳动技能素质。 劳动技能素质是培养学生在学会学习的基础上，学会做事、学会生存、学会合作，以适应社会经济发展和社会建设的需要。培养学生热爱劳动的思想。让学生根据自己的爱好和特长自我发展、自我创新，培养学生的劳动兴趣和劳动技能，以免出现一些“高分低能儿”。使学生有一技之长，以便服务社会，服务于家庭，服务于个人。
四、身心素质。 社会主义现代化建设者需要健康的身体，“身体是革命的本钱”，只健康的身体才能为社会服务，为工作服务。因此，必须改变以往重文化，轻体育的现象，开展好体育活动。心理健康素质也是学生不可缺少的环节，健康的心理可以反映一个人对待生活的态度，遇到困难和挫折时不至于消极悲观。
综上所述，为了适应社会发展的需要，使我们培养的社会建设者能够为社会服务，为集体服务，为自己服务。我们的学生必须德、智、体、美、劳、心、特全面发展。我们所培养的学生不应该是只知道一些“陈芝麻”、“烂谷子”的学生，而是能够迅速吸收新知识、新技能为自己所用的会生活、会劳动、会做事、会合作的新型人才，以适应知识爆炸的时代。