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生物教学有它自身的规律。实验版《生物课程标准》中，明确规定了生物的性质与地位："生物是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是生物课程的基本特点。"信息技术的主要特点是工具性，在这一点上，生物教学与信息技术是同一个问题（学生发展）的两个方面（两种工具）。生物的人文性、思想性、艺术性决定了它与信息技术的不同，所以，生物教学必须立足于生物学科的特点，以学习知识、形成技能、培养能力为目标，以自然的方式对待信息技术，把信息技术作为获取信息、探索问题、协作解决问题的认知工具。不能为信息技术而信息技术，注重形式而忽略了培养学生终生发展所需要的基本生物素养。信息技术作为一种技术层面的东西，在教育教学中，它必须与其它学科巧妙结合，才能更好的发挥它巨大的作用。信息技术运用于生物教学不能只重技术或偏重形式，而要遵循生物教学自身的规律，合理运用，使之达到效能的最优化，最终目标是学好生物，为学生终生发展奠基。