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      浅谈如何在英语课堂教学中有效开展小组合作学习

小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略，效果显著，它以学习小组为基本形式，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。这种方式有助于发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，达到完成特定的教学任务的目的，改变了教师垄断整体课堂的信息源二学生处于被动地位的局面，从而激发了学生的主动性、创造性，也因此得以充分的发挥。

具体我们在课堂教学中采用小组合作方式时，首先遵循的分组标准是：根据每个人的特长进行分工，例如：善于组织活动的学生为组长，善于记录的为记录员，善于发言的为中心发言人，为了让每一个学生都得到锻炼，定期角色轮换。教师是合作学习的组织者和掌控者，也可以参加组内讨论，起到一定的引领作用。座位安排上，魅族6人，圆形围坐，启发引导好，无障碍小组进行讨论。

例如在阅读教学中，首先小组一起通读材料，有生词可以共享记忆及查字典的结果，有效节省了时间，随后教师可以启发引导学生提出问题，记录员记录小组问题，中心环节是大家讨论答案，可以各抒己见，没有标准答案，借此练习口语，大家都能在自己的基础上又收获和提升，热烈的小组学习后，可以进行班级交流，评选出优秀小组座位冠军小组，最后没个同学讲自己的答案写在材料后，轻松完成了枯燥的阅读训练。

课堂作业我们布置的是寻找适合自己的阅读材料，下次小组课共享。

小组合作学习要注意，教师要尽快重点，适当讲解，并且做出自己的小结，对同学们的学习进行概括和升华，教师的主导作用不能丢，要善于鼓励每个学生积极融入集体。

   小组合作学习有利于培养学生的社会适应性，增强了学生互相的合作交流，学会了认真听取别的意见，与人合作共赢，对他人热情相助，敢于饭自己的见解，促进了学生的全面发展。