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小组合作学习在英语课堂中的有效应用

      小组合作学习是一种重要的学习方式，也是目前我国积极倡导的一种课堂教学模式。然而目前仍有许多教师对合作学习认识得不够深入，认为在一节课上有几分钟的时间让学生匆忙地分组讨论，就是合作学习。这种认识并不准确，甚至有“有合作之行，无合作之实”的嫌疑。教师不能为了合作而合作，应该是为了培养学生的合作学习习惯，进而培养学习能力的合作。因此在英语教学过程中，教师要结合学生的学习特点，有效的组织小组进行合作学习，以为高效课堂的实现打下基础。

     高效的英语课堂有助于学生获得健康全面的发展，所以在英语教学中小组合作学习不仅有助于语言的应用，而且对学生主体地位的体现，参与意识及合作意识的提高都起着非常重要的作用。因此，在授课的过程中，教师要有效的发挥小组合作学习的价值，从而使学生获得良好的发展。

     一、利用小组合作学习进行词汇教学

       单词是学习英语的基础，也是大部分学生最害怕和苦恼的学习内容。因此，在单词教学中实施小组合作学习，是为了让学生在相互学习中掌握单词。eg：在教学 Car Culture时，为了提高学生的单词学习效率，我组织学生以小组的形式进行自主学习，首先，我让小组对这些生词进行试读，让优等生带学困生进行学习。学习完之后，让学生以小组为单位对单词进行记忆检测。这样，有一定的针对性，学生也能在良好的学习氛围中轻松掌握基本的英语知识。

    二、利用小组合作学习进行句型教学

     句型的掌握是学生英语应用能力得以提高的基础，对提高学生的阅读、表达及写作能力起着非常重要的作用。所以，教师可以让学生以小组的形式巩固每节课的句型，例如：组织学生以小组的形式运用所学基本句型进行对话练习，让学生在互相交流中形成一定的语感，从而为高效课堂的顺利实现打下坚实的基础。

    总之，除了能在单词和句型教学中实施小组合作学习以外，教师还可以在作业批改中、作文修改等方面实施小组合作学习模式，进而使学生在相互学习、取长补短中找到自己的学习目标和学习动力，进而大大提高英语课堂效率。