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试论高中语文教学应如何运用信息技术

当前,伴随着信息技术的迅速发展,对高中语文教学的影响越来越大。基于语文教学的时效性及教学材料的选择性特征,运用信息技术贯穿语文课堂教学已经成为时代发展下催发的必然需求。在此环境中,科学技术对语文教学的传统模式形成了巨大的冲击,语文教学也经历了不断的深化变革,二次变革必须要与网络及计算机的迅速发展相协调适应。

一、信息技术在高中语文教学中优越性体现  1、信息技术对高中语文视听教学的优越性  信息技术在语文教学中对多媒体的使用,可以有效推动语文教学的顺利进行,并且容易产生良好的教学效果。因为,多媒体的运用可以使语文课堂图文并茂、有声有色。其特点集文字、声音、图像于一体,能够极大的提升学生的学习积极性,激发了学生的好奇心,有效突破语文教学中的重点与难点。  2、信息技术对高中语文口语教学的优越性  在社会日益发展的今天,对学生的口语交际能力要求越来越高,语文口语教学愈发重要。口语的教学离不开周围的环境,环境对于一个人的语言能力提升起到重要作用,可以说优越的环境是成就语言的基础因素。而计算机网络技术的广泛应用,正是为高中语文口语教学提供了优越的外部环境。学生通过网络,能够与任何人随时随地进行即兴的交谈,在潜移默化中良性提升自身的口语能力。  3、信息技术对高中语文阅读教学的优越性  阅读能力的培养同样也是高中语文教学的重点内容之一。如何科学有效地增强学生的阅读水平,是高中语文教学主要工作,多年来,众多的高中语文教师和从事高中语文教学的理论工作者,对于如何提高学生的阅读能力做了大量的工作,虽然已经取得一些显著成果,但是总体上来看效果还仍然不够理想。而信息技术在高中语文教学中的运用,在一定层次上有效推动高中语文阅读教学,迈上了一个崭新的台阶。利用网络多媒体进行高中语文阅读教学,所产生的视觉具象性及形象性,使学生在学习中的阅读积极性大大提升,自根本爱上阅读。  4、信息技术对高中语文写作教学的优越性  传统的高中语文写作教学是一种即单调又乏味的模式,教师一般会在教学工作开展中安排学生写课文读后感或话题作文抑或日记的方式来锻炼学生的写作技巧,其中比较惯用的方法一般都是教师先讲写作的要求,然后让学生进行自我安排,学生完成之后教师再进分析总结,这种方式对于锻炼学生的写作水平还远远不足。  二、高中语文教学运用信息技术的途径  1、明确教师教学要求 强化信息技术的课堂实践应用  现代化信息技术要求高中语文教师,必需具备更高的业务素质。教师自身的传统教学观念以及专业能力也受到了科学技术的强势冲击,其若要保持与时代相同步,必需就自身各方面的能力做到提升,与时俱进包括了思想上的进步和自身能力上的进步。有些语文教师秉持传统教学方法,之所以不敢接受与运用新的信息技术,是因为教师没能力操控计算机,比如说教师在语文课堂上不知道应该如何运用软件,不懂得如何对相关软件进行选择,更不懂得多媒体如何有效地将信息技术与语文教学相结合。针对现代社会中学生身上体现出的新特性、新教材的运用一些教师也不遵循新课改的要求,造成自身与时代脱节。对于教师应如何使这些问题得到有效解决,唯一的方法就是要努力提升自身的业务素质和信息技术素养。这种信息素养的提升,可以逐步的使教师认识到信息技术媒介的教学运用所具有的强大优越性。  2、关注学生兴趣节点,强化信息技术的课堂实践应用  新课程改革以后,学生被推向越来越显著的主体地位,课堂上的任何设计模块都是以学生为中心,一切为了培养学生的健康成长。强调学生能积极主动地对知识进行发现探索,主动建构所学知识体系,学生只有充分发挥主体地位,信息技术的运用才会在语文教学中,起到越来越重要的作用。信息技术及多媒体的运用作为社会发展进步的成果,被运用到语文课堂上,对于学生而言,势必会激起学生的好奇心,所以学生的学习兴趣也被调动,课堂上学习的情绪高涨,这与传统教学的效果会形成鲜明的对比。学生的学习信息由教师的单一传授发展为多元化的网络信息教学,学生接受的知识面被拓宽,激发了学生对新知识的学习欲望。但因为信息化课堂知识面太过广泛,而使一些学生在知识的海洋中迷失了前进的方向,使语文课堂处于一种无法的操控状态。导致教学目标无法得以实现,学生学习成绩两极分化现象也比较严重。    3、加强教师信息化教学素养  构建高水准师资队伍  信息素养是一种比较高级的认知能力,与批判性思维及问题处理能力共同构成了学生知识创新与学习方法的基础。因此学校在信息化技术教学的推进中,要着重建设规划相关的信息技术培训基地,以全面完善的规划,来有效提升教师队伍的整体水平,同时也能够使学生个人的信息素养得到完善。强化教师队伍信息技术理论知识与信息化操作水平,做好信息化教学不是朝夕之事,因而需要长时间的探索与发展。目前有些教师还不能切实认识到信息技术的运用前景,对信息技术的课堂把握水平,仍不能就阶段目标与长期目标良性设定,因此只有不断地对其信息技术素养进行提升,才能够促使教师更好地将信息技术运用到高中语文教学中去,使语文教学的效果与教学目的最终得到实现。